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“我不會分手，我保證過。”

我幾乎不帶情緒地重復了一遍自己的承諾，就像把什么證件拍到了他的胸口上。

那種窒息的感覺又來了。

他立即分開了我們的擁抱。想到剛才那句威脅，他用怨懟的眼神盯著我，紅暈從耳朵燒到了眼尾，表情比以前分手的時候還要夸張。

他大概寧愿分手，也不想頂著我的戀人這個身份、接下這句評價吧。

他憤怒地問我為什么不在那些人面前為他辯護。

這就不得不提到我苦苦追尋的“認同”了。我的朋友們如果看見我這么著急維護他，肯定會以為我談戀愛談瘋了。

好在他還有為自己“打抱不平”的意識，因為我是不會冒險替他辯護的，沉默是我能做到的最合適的舉動。

而且他敢說這完全不是事實嗎？如果他覺得這就是無稽之談，恐怕他的反應也不會是如此了。

“我以為……我們才是一伙的。”

我們是嗎？

看著我們中間被他分開的距離，我心底彌漫起酸澀的歉意。

我好像和誰都不是一伙的，我只想保全我自己。

若是在以前、小時候，我一定會在歉意出現的第一秒就沖過去重新抱住他、貼著他，篤定地告訴他，我的哥哥是最好的，永遠是我最喜歡的人。幼小的年紀可以成為我選擇沖動、偏心的工具。

現在，我走上前，抬起手試圖扯住他的胳膊，他因為賭氣而躲開，我便作罷了。

成年人有成年人的做派。

懷念以前嗎？可現在的我才是傾注了心血以后、變得更加獨立更加優秀的我。我就要去屬于我的、更遠的地方了。

其實，沒有誰真的離不開誰，這輩子也不是非得去愛一個人才算完整，對吧？

離開的路上，我一直在給自己打氣。

當斷不斷，必受其亂。

我做得很好，很瀟灑，很果斷，很冷漠。我這么對自己肯定道。

倘若因為我的冷漠態度，我和許穆玖到這里就結束了，我是不是該高興？是不是要去昭告所有知道內情的人，然后獲得他們的認同？他們會夸我知錯就改嗎？那樣我就得償所愿了，是不是？

還是算了。

【為自己思考試試看呢？也許獨自生活會給你帶來想要的收獲】

思來想去，我懷著別扭的心情，用較為溫和的口吻給許穆玖發去了一條突兀的消息。

過了很長時間，他發來回復：

【如果我學好了新的技能，我要求兌換你的道歉】

【憑什么？我沒有錯】我答道，【這是對你好】

我在說什么？我說了以前的自己最討厭的話。

很快，我撤回第二條消息，改成了【隨你】，正準備發出去，許穆玖卻先回復道：

【要是我不照做呢？】

他怎么油鹽不進？

我沒有再客氣，直言問他：

【你要當自甘墮落的草包嗎？】

【……如果我是草包，那你就是上趕著順從別人的奴才】

【閉嘴草包，再講我就殺了你】

我非常氣憤地“呸”了一聲，拇指在“刪除好友”的按鈕上空停留了幾秒，最后還是作罷，關掉了手機。

“我需要冷靜一下。”

我不知道他后來怎么調整心情的，也許沒調整，反正他沒有再回復消息，我們之間的交流就這么停住了。

新生活很不錯，益城的交通比安城方便，當地特色的食物也更合我的口味。我在屋里的寫字臺旁騰出一片地方，在那搭了一個木柜，擺滿了我收集的紀念品和各式各樣的筆。

放假的時候，我一個人去了益城的很多景點，那里面大多數是許穆玖以前上大學的時候就推薦給我的，但我讀研期間經常在其他地方東奔西跑，幾乎沒有時間在益城游玩。

為什么我好像總是在走許穆玖已經走過的路？察覺到這一點的時候，我心里的勝負欲不受控地冒出來。于是，我開始發掘益城更多有趣的地方，拍下不少照片，本想帶著比較和炫耀的目的給許穆玖分享，卻發現我和他很長時間不聯系了。

我痛快地在自己的住處哭了一場。

之后，我忍住向許穆玖分享益城新景點的想法，翻出我和他以前關于旅游的聊天記錄，連同我的新發現，都填進了我給自己做的旅游紀念手冊。

我還是習慣性地想跟他爭高低，想走在他前面，拒絕當他身后的影子。為了維護我在他面前逐漸培養起來的驕傲姿態，我一次次打壓他的信心，可我又害怕他真的一蹶不振，永遠留在我身后很遠的地方。

我學習的“正確”告訴我，愛一個人的方式不該是這樣，但是，這樣的方式可以讓我感覺到被愛。

所幸，我已經離開安城，這讓我和他都可以得到安寧。

自從和許穆玖分開到兩地，似乎連想念他這件事都可以變得正確、合理起來，提起他也不會讓我感到過重的心理負擔。

日子過得比我想象的快。

入秋，我出差去頌城，順路拜訪了在頌城實驗小學任教的秦衿。

我和她約好下午校門口見，見到她的時候正逢高年級放學。她手舉班牌領著一隊小朋友從校內走到了四年級接送點。

可能是因為工作壓力大，她臉上顯出不一般的倦態，與從前活力四射的樣子相差甚遠。

有時候我也希望時間可以停在過去，希望我和我在乎的人不必成為“大人”。

學生們陸陸續續被家長接走，其中有一個學生大概是想向家長和老師展示自己新學的單詞，坐上家長的電動車時他興奮地對秦衿揮手，喊著“Good bye，秦teacher！”被哭笑不得的秦衿糾正回了“Miss Qin”。

秦衿告訴我，那天英語課學的正是職業相關的詞匯。

“你還記得我們學跟職業有關的單詞的時候嗎，好像也是四年級吧？”她回憶道，“我們當時用的教材上有個課后調查，問的是我們以后想當什么，我當時可是班上少數的想做‘policewoman’的人吶。”

秦衿的話讓我也想起了書上的那份調查。

課后調查的那一頁畫了一個表格，每個職業后面有兩格空白，分別用來統計男生和女生的人數。

我們班也進行了統計，為了省時，是通過舉手計數的方式。班上大部分女生選擇了“teacher”，大部分男生選擇了“policeman”，剩下的少部分人選了“doctor”和“nurse”。

如果沒記錯，我在那一頁的表格旁邊畫過一個很大的問號。

表格里沒有我想要的職業，但我還是跟著周圍的人一起在“teacher”那一欄舉起了手。

我還記得“worker”、“farmer”、“driver”那幾欄沒有人選，而選擇“cook”的那兩個同學舉手的時，班上登時哄堂大笑。

他們很特別，但不會被羨慕。

孩子的歧視是不加掩飾的。從小立志成為一名廚師，在那時的我們眼里，就和從小立志考四十分一樣好笑。

我也是嘲笑那兩個同學的一員，而且還在心中暗暗慶幸過自己的選擇使得被嘲笑的人不是我自己。

如今想來，我心里有些不是滋味。

我好奇地問秦衿：“那你上課的時候問學生他們以后想成為什么人了嗎？”

“問啦，我們還談了大家父母的職業。”

“他們說了什么？”

“他們可厲害了，答了不少比書上復雜的詞匯呢，不過……”秦衿想起了什么，忽地嘆氣道，“不過聊到父母的職業的時候情況就沒那么樂觀了，積極回答問題的學生大多數是父母收入比較高的。還有一個學生說他的爸爸是當宇航員的。”

“這……不是真的吧？”

“嗯，有的學生聽了之后猜他在吹牛，笑了，也有的沒了解過那個單詞是什么意思。我擔心繼續追問會讓那個學生尷尬，就讓他坐下了。”秦衿一邊敘述一邊用目光搜尋，而后她沖角落揚了揚下巴，“喏，你看，就是那個穿綠格子衣服的。”

秦衿走到角落，對那個學生打了聲招呼：

“鄭韜，老師想跟你聊一些事情，可以嘛？”

名叫鄭韜的孩子抬頭，面帶慌張地往這里瞥了一眼。我連忙轉過身，拿起手機裝作在注意別的事。

“今天上課的時候，你跟大家說，你的爸爸是‘astronaut’，你知道這個單詞是什么意思嗎？”

“是宇航員的意思。”

“那——你給我講講，宇航員的選拔是不是很嚴格啊？”

“……老師，我不知道。”鄭韜磕磕巴巴地答道，“我、我爸爸不是宇航員。那個單詞是我昨天在詞典上翻到的，我覺得宇航員可以上電視，很厲害。”

“原來是這樣啊，那你為什么要……嗯，為什么不跟大家說你爸爸真正的職業呢？”

我的耳邊陷入了短暫地安靜。

“現在可以告訴老師你爸爸是做什么工作的嗎？”

“……他是送外賣的，”踟躕了一陣之后，鄭韜終于答道，“我不會說‘送外賣’的單詞。”

“沒關系，如果你不知道怎么用英文表達，可以告訴老師呀，老師會教你們的。”

“老師，我不想跟同學們說我爸爸是送外賣的。”鄭韜低聲道，“范哲軒他們跟我講，送外賣是不好好學習、考不上好大學的人長大了才去干的。”

這是不正確的。

家長供他吃穿，對他有養育之恩，他怎么能歧視家長的職業？每個合法的職業都是值得尊重的。

我的老師就是這么教育我的。

所以，我以為秦衿會對鄭韜說出類似的話。

可是，她沒有。

我疑惑地轉過頭觀察她的神色

——她臉上的驚訝還沒消失，且并不像手握標準答案那樣從容，很快，她還是緩過神來，問了句：

“鄭韜，你爸爸對你好嗎？你自己是怎么看待你爸爸的呢？”

“我不喜歡他。他對我和媽媽都不好，而且他經常因為上班不開心罵我和媽媽。范哲軒說，這個就是因為素質差，自己失敗就把火氣撒到別人身上。”

我之前否定得太快了。

受害者是這個孩子和他的媽媽。

果然，成績差和素質差、工作狀態差是有關聯的，就和“窮山惡水出刁民”差不多的道理。

這個孩子父親的所作所為要是被我上學時期的同學聽到，高低得咒罵幾個來回。

這樣的家庭有什么必要存在？散掉算了。

“對不起，我撒謊了。”鄭韜抿唇，“但是，老師，我們是在上英語課，我不可以說假的事嗎？如果我回答問題的語法沒錯，我的回答也是錯的嗎？”

這小孩的問題把我也給問住了。

更令我驚訝的是，我甚至能理解他的想法。可我總覺得有哪里不對勁。

“你的語法沒有錯，你有權利跟老師、跟同學說你的爸爸不是外賣員，但是這個以后可能會給想要了解你爸爸信息的朋友、工作人員造成誤解，你在回答問題的時候要先考慮好這些哦，還有啊……”秦衿頓了頓，勸道，“你爸爸做不好的事不能用來斷定他的學習好不好。你也不能因為你爸爸一個人去說其他你不了解的外賣員的壞話，那會讓一些好心的人難過的，以后有什么問題，可以先和爸爸媽媽溝通，有困難也可以來找老師，好不好？”

鄭韜沉吟片刻，終于了然地點了點頭。

沒過多久，這個班的孩子都被家長接走了。

想起剛才的事，我笑著調侃秦衿：

“不愧是秦老師，越來越有樣子了。”

“哇，我跟你說，我緊張死了。還好我憋住沒有著急說自己的想法，說壞了就慘了。”秦衿拍著胸脯給她自己順氣，“其實，還有一個問題，我沒有跟他解釋清楚。”

“什么？”

“選擇送外賣這樣的工作是不是因為以前學習不好。”秦衿答道，“雖然不能肯定所有情況都是這樣，但大多數時候二者是有聯系的。”

在這個問題上，和成年人怎么解釋都可以，但和未來尚未定型的孩子解釋的確麻煩。

我小時候遇到這樣疑問時，為了保護孩子童真之心的大人會回避功利、回答“不用太在乎成績”、“行行出狀元”之類的，還有相當一部分大人會有另一種回答

——“要是你不努力，以后就像他們一樣，看看，下雨下雪天還在外面上班，哪有坐辦公室舒服？”

秦衿瞄了我一眼，問道：“你覺得這個回答怎么樣？”

“很多人討厭類似的話。”我搖搖頭，“也有很多人贊同，畢竟這很現實，也很有效。我的話，大概是保持中立？”

“太中立也是一種極端吧？”

“快別為難我了，這種有爭議的問題在我以前讀書的時候是不讓做議題的，怕引起雙方人身攻擊，我拒絕回答。”我認輸地擺擺手，轉而問她，“你平時總遇到這種情況嗎？他們會問你一些奇怪的問題？”

“差不多，這也是讓我發愁的地方。老師對學生的影響太大了，除了知識，還有很多其他的東西需要教給他們。我哪敢教啊，好多問題細究起來確實挺復雜的，我要是想偷懶，按照思想品德課本上那一套教他們就行了，但這樣太敷衍了。”她露出了郁悶的表情，“他們這個年齡段看問題總是非黑即白，要么聽老師的，要么跟老師對著干，容易對以前的想法突然失望，然后走另一個極端。可我又想啊，非黑即白不好嗎？他們年紀還小，是不是該簡化掉灰色地帶，讓他們在他們覺得正確的地方有點沖勁才好？你覺得呢？”

我無奈地聳了聳肩：

“我已經很長時間沒有思考是非了，反正周圍人覺得什么是好的，我就去做什么而已。也許等這些學生長大，也會和我一樣吧，現在怎么教都沒有用。我要是你，我就按書本上寫好的背，等他們自己悟就行，至少我不用擔責。”

秦衿聽罷，瞇了瞇眼，倒吸一口涼氣：

“好吧，你已經是個被‘小民思想’浸泡過的卑鄙大人了，離我的學生遠一點。”

“哈哈哈哈……”

看見她對我這麻木不仁的態度的抗拒，我莫名心情大好。

她是真心想把這份工作做好，不希望她的學生像過去的我們一樣被一些不良的觀念誤導許多年，但我仍然忍不住替她感到疲勞，替她覺得不值。

“要是我以前能遇到你這樣的老師，或者我也能像你這樣滿懷感情地自己思考對錯就好了。”

“你沒有過這樣嗎？也許你只是記不清了。”

“……是嗎？”

我從頌城離開之前，我和秦衿互相送了一些祝福，或者說是期許。

我對她說：“世界上還有你這種類型的好人我就放心了。希望你能找到讓你自己和你的學生都舒心的認知方法，如果找到了，就提點我一下吧？”

她則回復我：“多用自己的眼睛看，少聽別人的廢話，別惦記你那個自以為無害實則偷懶的‘墻頭草’是非觀了。這就是我要先告訴你的。”

我連連稱是，感謝她的勸告同時還是十分犯難。

習慣的認知方式不是說改就能改的。

但愿未來日子很長，但愿我的“環境”對我有足夠的耐心，還能允許我一次次改變吧。

可是——

我需要做出一個改變嗎？

我想改嗎？

我敢改嗎？

如果呈現出來的結果是被大多數認可的“正確”，那么，自己是否真的在思考是非有那么重要嗎？對我來說是重要的嗎？對誰來說是重要的呢？