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第二幅是在一班講的。這幅畫是一幅山水畫，畫中群山起伏，流水潺潺，山下野花爛漫，山間云霧繚繞，一個旗桿露出桿尖。他又讓一班的同學給這幅畫起名。

同學們也是七嘴八舌：有的說叫山高水長，有的說叫人間仙境，有的說叫群峰聳立。水昜讓同學們分組到前面細看，注意發現山水之外的其他景物。

呂麗萍、竇紅都發現了旗桿，但是她們不知道那是什么，水昜解釋了那是旗桿。同學們雖然不知道旗桿和寺廟有關，但是已經和隱藏聯系到了一起。有的說藏著軍隊，有的說藏著學校，有的說藏著村莊。

水昜給同學們講了寺廟也有旗桿的現象，他用同學們都看過的動畫片《大鬧天宮》中，孫悟空和二郎神斗法時，變成了一座廟，用尾巴當旗桿，變到了廟的后邊，被二郎神識破了的情節，告訴同學們寺廟里都立旗桿的常識。

同學們再次活躍了，有的說山里藏寺廟的，有的說綠水青山藏寺廟的，有的說深山藏寺廟的。

其實，這是水昜根據民間傳說的《深山藏古寺》的故事改編的這張畫。原畫是水旁有一個和尚提水，還有一首五言詩：登臨古寺前，小草何芊芊。云霧山間繞，孤峰聳碧天。野花紅爛漫，茫茫樹生煙。日落余暉后，聲聲響杜鵑。水昜為了和二班的畫難度一樣，改成了這樣。

他見學生已經說出了自己的玄機，便公布了畫名《群山深處藏廟庵》，隨后講了作文的構思，提示學生寫作文不要太直白，要有讓人意想不到的立意，只有這樣，才能讓人百讀不厭。

在這兩幅畫的啟發下，同學們的作文水平上了一個臺階。姜卉元把游覽小頂山那篇作文重寫了一遍，取名為《一次難忘的活動》。文中夾敘夾議，寫了在教室里作文的苦惱，走進大自然的愉悅，全文寫了1200多字。竇紅寫了題為《記詩詞比賽》的作文，把她的心理活動寫得十分真實，也超過了1000字。

機靈鬼李明光寫的作文取名《老師“騙”了我們》，把給兩幅畫取名的故事寫得跌宕起伏，最后給“騙”正了名，竟寫了近1500字。僅作文的名字就立意不凡。他在構思時通過給一班同學講《踏花歸來馬蹄香》的故事，獲取了二班同學給他講《群山深處藏屆庵》的故事，使他豐富了內容，寫出了這篇好作文。

面對這個怪才，水昜單獨給他講了又一個繪畫的故事。說一個畫匠跟師傅學畫牡丹，畫得活靈活現，引來了蜜蜂和蝴蝶。時逢朝庭招畫匠，師徒去應試，參試者各有一個房間，三天為期，繪成一畫。

徒弟每天早晨都去偷窺師徒畫了什么，連續三天，只見師傅的畫案上畫簾都沒動，師傅卻在睡覺。他很得意，認為只要師傅不畫牡丹，他就一定入選。

到了交畫時間，師傅讓徒弟去取他的畫，他到畫案前去揭畫簾，卻怎么也揭不開，原來師傅畫的就是畫簾。

李明光深受啟發，把那篇作文改成了《三幅畫的啟示》，經水昜幫他修改后，投到了中小學生作文刋物上，得到了刋發。當他看到自己的作文變成鉛字時，說道：“水老師，我永遠是你的學生。”

本來水昜不想再用美、音、體去耗費學生的時間了，因為他教的是尖子班，怕家長們有意見。通過這次作文課，有幾個愛好美術的學生來拜師了。他見其中一個確有美術才能，便收下他了，就是林老師的侄子王東。

至此，他的班里體音美都有了代表人物，音樂是文清，體育是高娜和陳堅，但是沒有遇到一個美音體全能的，這是他的一個遺憾。老師對學生都有一個心愿，就是把自己的知識和技能無私地奉獻給他們。