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李力瑋差點笑岔氣了：“我的天吶！你是哪里來的乖寶寶啊，老師們應該給你發勛章！”

乖寶寶向晚表示很委屈，也很郁悶。仔細想想，無論如何都要盡量完成作業這個習慣，還是在初中的時候養成的。

好像是在上初二的時候，他們班換了一個很年輕的英語老師，姓梁，是個很有活力的男老師。梁老師對教學有很多新鮮的想法，他教大家唱英文歌，喜歡上課的時候跟同學們通過游戲來互動，同學們都很喜歡他。可憐向晚那時候英文差的一塌糊涂，每次上課都恨不得縮到桌子底下去，因為梁老師特別喜歡提問，而且完全沒有規律性，全憑個人喜好，看到誰就點誰。

有一次學渣向晚不幸被點中了，梁老師爽朗的笑臉在眼前無限放大，她卻只覺得大腦一片空白。

“howtosaythisinenglish?（這個用英語怎么說？）”梁老師隨手拿起一支鉛筆問道。

“pencil.”向晚很不自信的小小聲回答道。

“pleasespeaklouderandsayitagain.（請大點聲再說一遍！）”梁老師不自覺的皺起眉頭。

“pencil！”向晚緊張的大聲重復了一遍。

“ok！pencil這個單詞怎么拼寫？”

向晚的神經已經高度緊張了，硬著頭皮努力回想，可惜越是害怕就越是出錯：“p-e-n-c-a-l，pencil.”

“錯了！！錯了！”下面的同學率先反應過來，有人起哄有人嘲笑。

果然梁老師也用很不可思議的眼神看著她：“鉛筆這么簡單的單詞也能拼錯嗎？你坐下吧！以后要多用功！”

向晚羞恥的低下了頭，恨不得立刻打個地洞鉆進去。接下來老師再講了什么她已經完全聽不到了，只是在心里一遍遍的默念著鉛筆這個單詞，她是會拼寫的，這么簡單的單詞，她當然是會拼的，只是太緊張。向晚骨子里是帶著一點自卑和怯懦的，既不會主動舉手回答問題，也不想引人注目，因為不自信，所以從不敢直視老師的目光，可她沒有想到會被梁老師誤會。

“有些同學，上課的時候也不知道在想什么，遇到老師的眼神就躲躲閃閃的，像做賊一樣！嗯？看起來多猥瑣？！”

其他同學雖然不明所以，可還是跟著哈哈大笑，以為這又是老師講的一個什么笑話。可只有向晚知道，他說的是自己。向晚不知道到底是哪里讓他產生了這樣的誤會，覺得既著急又很委屈，可是她沒有勇氣去找老師說清楚。

之后梁老師上課也有再叫她起來回答問題，可惜她很不爭氣，每次都會出些小狀況。直到后來梁老師要大家背誦整篇英語課文，說可以培養語感，向晚就回到家刻苦背誦，希望再次被點名的時候可以讓老師刮目相看。她每天都認真的、不停的默寫、背誦，連說的夢話都是英語課文，可是直到一個月后，梁老師才再次點到她。

那是她第一次信心滿滿的站起來直視老師的眼睛，不管他抽查哪一段，她都能流利的背誦出來，就像這些課文已經印在她腦子里一樣。背完之后，她滿懷希望的看著老師，可是梁老師并沒有看出她眼睛里的渴望，只是很平淡的請她坐下，然后繼續講課。

向晚自己也不清楚她到底是在期待著什么，只是從那以后她又恢復了一個小透明的自覺，不過也養成了保質保量完成作業的好習慣。后來她的成績莫名其妙的就提高了，甚至在一次英語考試中得了年級第一名，那天梁老師發卷子的時候看著她的眼神十分的驚訝。向晚想，他大概是覺得我的運氣太好了，實在是僥幸吧。

直到畢業，她都沒有單獨跟梁老師說過一句話。

向晚收回思緒，耳邊聽到李力瑋調侃又關切的聲音道：“你快別傻了！老師當然不會給你發勛章，成山成海的作業只是用來拴住咱們想玩的心，誰都知道根本就不可能做完！聽我的，把每一套的試卷一到四做了就行！其他的等開學再慢慢做，完全來得及！”

“遵命！”向晚笑著謝過他的好意提醒，當然要聽他的了！這可是學霸兼學習委員啊！只是她今天才忽然意識到，雖然自己嘴上說著要做個老師眼中的小透明，可卻還總是下意識的想要做個討好老師的乖寶寶呢。

向晚自嘲的一笑：“你好可憐哦，抱一抱！”她用手臂圈住膝蓋，給了自己一個愛的抱抱。