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這會(huì)兒停下來(lái)，也覺(jué)得頭開(kāi)始有點(diǎn)疼有點(diǎn)暈。

從空間出來(lái)，把標(biāo)本都保存好，大家都回宿舍休息。

柏晨回到房間，繼續(xù)研究跟秦燦拷貝來(lái)的報(bào)告。

秦燦總結(jié)的分析報(bào)告寫(xiě)得很好，環(huán)境狀況寫(xiě)得既詳細(xì)又清晰。

土壤樣品特征和元素組成、可能的成因，空氣里的氣體構(gòu)成、氣溫和濕度具體數(shù)據(jù)，甚至里面的光線都有研究。

表格、圖表、圖文數(shù)據(jù)加理論分析，成因及可能會(huì)導(dǎo)致哪些結(jié)果等等，非常全面詳盡。

柏晨非常高興，根據(jù)這個(gè)報(bào)告，他可以做很多事情。

他將空間里的環(huán)境各項(xiàng)數(shù)據(jù)跟外面的環(huán)境做對(duì)比，自己又寫(xiě)一份新的報(bào)告，詳細(xì)呈現(xiàn)出兩種環(huán)境的具體差異。

工作做得太投入，不知不覺(jué)，窗外傳來(lái)頭遍雞鳴。

柏晨看了看時(shí)間，已經(jīng)過(guò)了凌晨三點(diǎn)了。

他的身體經(jīng)不起這么熬，雖然報(bào)告正寫(xiě)到一半，但還是說(shuō)服自己上床睡覺(jué)。

白天，大家一如既往在研究室工作。

柏晨先去查看了一遍請(qǐng)人工改造中的果園，拍了些視頻，再來(lái)到研究室跟小胡和小周一起分工了樣品研究，便投入工作。

他的效率比別人高，除了研究樣品，還在下午下班時(shí)就把昨晚夜里只寫(xiě)了一半的報(bào)告完成。

晚飯后，陳清峰對(duì)大家說(shuō)：最近大家睡眠都太少，看看你們?nèi)际呛谘廴Α＝裢砭筒贿M(jìn)空間了，早點(diǎn)休息好好補(bǔ)個(gè)覺(jué)。接下來(lái)咱們得開(kāi)始下一步計(jì)劃了。

陳老說(shuō)得對(duì)，秦燦接過(guò)話(huà)頭，現(xiàn)在咱們對(duì)空間里的環(huán)境都有了一個(gè)初步研究，其中幾種植物的樣品也有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。大家趕緊歇一口氣。

小胡聽(tīng)出了他的意思，問(wèn)道：秦老師，你的意思是咱們的研究已經(jīng)告一段落，很快就會(huì)得到上級(jí)支援了嗎？

我已經(jīng)接到上級(jí)回復(fù)，過(guò)兩天又會(huì)派一些人來(lái)支援咱們。秦燦給出肯定的回答，我還申請(qǐng)了一些設(shè)備器材和物資，等人和設(shè)備都到了，就要在外面建一個(gè)模擬空間，到時(shí)候就可以把里面的動(dòng)植物弄出來(lái)研究了。

棒！小胡興奮道，人手越來(lái)越多，又有了更好的條件，終于等到了這一天。不像現(xiàn)在，很多想做的事都做不了。

其他人也都很高興，小周問(wèn)道：人來(lái)的多了，以后要大張旗鼓研究，再往后是不是就要開(kāi)發(fā)位面空間了？

這是肯定的。秦燦道，這次會(huì)有各方面的人才加入，以后的進(jìn)度會(huì)快很多。

太好了，那看來(lái)是真的要大干一場(chǎng)了。

秦燦：所以大家抓緊時(shí)間養(yǎng)精蓄銳，后面的工作會(huì)更忙，也更有挑戰(zhàn)。

聽(tīng)秦燦的介紹，柏晨大概知道接下來(lái)的方案。

在外面建模擬空間，倒不失為一個(gè)辦法，畢竟空間里處處充滿(mǎn)了未知和危險(xiǎn)。

現(xiàn)在能夠自如進(jìn)入空間，逐漸從空間帶出里面的樣品甚至動(dòng)植物，一樣樣在模擬空間里研究。

等研究透徹了再考慮如何利用空間，或者開(kāi)發(fā)空間的事情。

這是一個(gè)相對(duì)保險(xiǎn)又穩(wěn)妥的漸進(jìn)方式。柏晨也認(rèn)同這個(gè)方法。

只是這個(gè)辦法也有一個(gè)缺陷，畢竟模擬的空間環(huán)境怎么都跟真的不一樣。

所以他個(gè)人內(nèi)心依然堅(jiān)持直接進(jìn)到空間里面，把工作都開(kāi)展到里面去。

不過(guò)他沒(méi)再跟秦燦提出自己的想法，他覺(jué)得這個(gè)辦法只有他自己去做才合適，不能讓大家一起。

還是那句話(huà)，以他現(xiàn)在的情況，不怕去冒這個(gè)險(xiǎn)。反正命不久矣，完全可以拼一把。失敗了沒(méi)有損失，如果成功了，價(jià)值就無(wú)可估量。

晚上，他把自己最新寫(xiě)的的報(bào)告拿出來(lái)，對(duì)著報(bào)告開(kāi)始設(shè)計(jì)一套環(huán)境處理系統(tǒng)。

這套系統(tǒng)的基本原理是通過(guò)物理和化學(xué)轉(zhuǎn)換，將原本對(duì)人不友好的環(huán)境變得適合的。

位面空間環(huán)境里每項(xiàng)指標(biāo)都在他手上，跟外面環(huán)境的差異數(shù)據(jù)也都很明確。他只需要將這種差異通過(guò)科技手段轉(zhuǎn)換，就能完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)涉及到方方面面很多知識(shí)，也就柏晨這樣的不會(huì)被難倒。

他將系統(tǒng)定位為穿戴裝備來(lái)設(shè)計(jì)，穿上這一套裝備，就可以進(jìn)到空間長(zhǎng)時(shí)間工作，而不至于像之前進(jìn)去那樣短時(shí)間內(nèi)就感覺(jué)身體不舒服。

根據(jù)這個(gè)思路設(shè)計(jì)好原理，再設(shè)計(jì)裝備圖和結(jié)構(gòu)，最后統(tǒng)計(jì)需要的材料。

為了讓裝備穿在身上舒服一點(diǎn)且便于活動(dòng)不影響工作，柏晨還查了很多資料，連基礎(chǔ)的服裝設(shè)計(jì)都學(xué)了一遍。

苦心鉆研外加高效率設(shè)計(jì)了兩天時(shí)間，一件可以轉(zhuǎn)換空間環(huán)境系數(shù)的穿戴裝備便設(shè)計(jì)好了。

他還在電腦上裝了個(gè)軟件，根據(jù)設(shè)計(jì)圖做了個(gè)3D建模，不但讓裝備看上去更加直觀，還可以把自己的身材數(shù)據(jù)輸入，調(diào)整裝備到最佳結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)好了虛擬模型，柏晨抱著電腦去找陳清峰和秦燦。

陳老，秦老師，我做了個(gè)可以穿在身上的裝備設(shè)計(jì)。柏晨開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道，穿著它可以長(zhǎng)時(shí)間待在空間里。

穿在身上長(zhǎng)時(shí)間呆在空間里面？陳清峰一聽(tīng)就知道他要做什么，你還是要堅(jiān)持到里面去研究嗎？

總要進(jìn)去的，只是早一點(diǎn)晚一點(diǎn)。柏晨道，想讓陳老和秦老師幫我看看。

他把電腦放桌上打開(kāi)，先給兩個(gè)老師看設(shè)計(jì)原理，再給他們看模型。

兩個(gè)老師一開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)好玩，看了一會(huì)兒原理，越加感興趣，很快就看得入了迷。

他們邊看邊討論了起來(lái)，有些原理對(duì)他們來(lái)說(shuō)也很新鮮前沿，甚至有的不是很懂。

這個(gè)你確定可行嗎？陳老指著一個(gè)設(shè)計(jì)公式問(wèn)柏晨，這個(gè)理論支撐在哪里？

柏晨正好連著網(wǎng)，他在設(shè)計(jì)最后面附著每個(gè)原理的理論出處鏈接，為的就是可能需要給別人演示的時(shí)候用得著。

出自這里。他把鏈接點(diǎn)開(kāi)，是權(quán)威科學(xué)期刊的資料，這個(gè)我看已經(jīng)是成熟的理論了，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

這些理論由于不是陳老和秦燦擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，所以他們了解不足也很正常。

同時(shí)恰好又是柏晨比較熟悉的領(lǐng)域，有的參考資料甚至就是他上輩子發(fā)表過(guò)的。

兩個(gè)老師看了后，不得不感嘆，小柏你果然是名副其實(shí)的柏老的粉絲，這么短時(shí)間內(nèi)找到這些資料，是不是因?yàn)橐郧翱催^(guò)所以印象一直很深？

對(duì)，有印象就去找了，還好我運(yùn)氣不錯(cuò)，很快就找到了。柏晨道。

陳老和秦燦仔仔細(xì)細(xì)研究了兩個(gè)小時(shí)，終于把柏晨的系統(tǒng)原理研究透。

兩人腦袋都有點(diǎn)暈乎乎，陳清峰喝了口茶，說(shuō)道：小柏你這個(gè)能力，已經(jīng)超出我們對(duì)你的了解了。你這個(gè)系統(tǒng)很厲害，說(shuō)實(shí)話(huà)要不是有你備注的參考資料，我們都很難看懂。

是啊，雖然你找的資料有近一半是柏老的，但你只是一個(gè)粉絲，能做到這樣我真想象不到。秦燦有些汗顏，其實(shí)你當(dāng)初可以考他的研究生。

柏晨笑了笑，點(diǎn)頭道：我有考慮過(guò)，后來(lái)一想還是希望早點(diǎn)參加工作，不想讓我爸媽太辛苦。