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齊老師最近一直在講練習題。紀時瞥了眼試卷，感覺前面的選擇題和計算題不需要很認真去聽，都是他比較熟悉的題型。

紀時干脆把之前沒解出來的數學題墊在試卷下面，捏著筆尖琢磨。

這道題他已經寫了整整五頁草稿紙了，思路卻依舊不明朗，紀時甚至有些懷疑這是競賽題，或者超出他們復習大綱的題。

但應該不會。

他輕輕呼了一口氣，把草稿紙翻到空白的一頁，繼續埋頭苦干。

“我在這里先假設一個點的話……”他選了一種和之前的想法截然相反的思路，把之前的理解徹底拋開。

草稿紙上重新布滿了密密麻麻的演算過程，算到一半，紀時把袖子擼上去，眼中卻出現了一抹激動的神采。

好像——找到感覺了！

雖然他的思路未必準確，但他的確把這道題的解答往前推了幾個步驟。

他在紙上畫了一條長線，繼續加步驟，黑水筆流暢地寫下一行行數字。

然后——又卡住了。

紀時不由把目光投向上一頁上上頁，想從之前的思路里給自己一些靈感，一遍縷不過來，只能縷上兩遍三遍，最糟糕的結果是推倒重來。

然而只有這樣的題才能激起人的挑戰欲望。

紀時進入了全情投入的狀態，視野之中只剩下這一道題。

他大腦把這道題從最開始順了一遍，再慢慢地、一點一點地找突破口。

幾分鐘之后，他又在草稿紙上添了一行數字，再然后，他的眉頭慢慢舒展開來，拳頭輕輕握緊，下筆的速度更快了些。

解出來了！

耶！

思路順暢了之后，解題自然如行云流水，從寫下過程到得出結論也只花了幾分鐘時間。

等紀時揉手指緩解手指酸痛，第二節課的下課鈴也響了，他隔著座位喊姚蒙：“姚蒙，那題我解出來了！”

“解出來了？”姚蒙瞪大眼睛，“這么快？”

“數學課上偷偷解的。”紀時解釋道，他一邊說著，姚蒙把葛亮的位置給占了，頭靠過來看紀時解題。

紀時前面的思路和他差不多，紀時一邊講他一邊點頭：“我就是卡在這兒，出不去了。”

等紀時把下一個步驟寫出來之后，姚蒙一拍拳頭：“還能這樣？”

“反正解出來了。”紀時抽出草稿紙，“我也覺得這題挺怪的。”

“草稿紙先放我這邊，等我看完了給你。”姚蒙不和紀時客氣，直接把紀時的草稿紙本帶走了。

紀時這才站起身，到教室外面活動了一下。

教學樓下，前面高一高二的樓層都很熱鬧，高三這一片就安安靜靜的，相對之下，反倒是兩個強化班門口看起來最熱鬧，男生和女生在教室外面互相扔著球。

理科強化班是從高一就開始的配置，分班之后普通班的學生們都拆過了一輪，只有兩個強化班一直沒動過，更可氣的是，這群人成績不錯也就算了，像運動會這樣的體育活動，他們基本上也是年級第一和第二。

曾泰然不知道什么時候跑了過來，趴在欄桿上：“真爽啊，那些人。”

“是啊。”紀時嘆了口氣，“我哪天能考到他們的名次就好了。”

他話音落下，曾泰然先沉默了一下，然后整張臉皺成一團：“你認真的？”

“不，只是想想。”

“我就說嘛。”

身為普通班的一員，誰沒有做過吊打強化班的夢呢？尤其z中的考場是按月考成績排的，月考理科前30名在第一考場考試，一般來說，前三考場都是1班和2班的學生。

試想一下，這個時候，一個來自普通班的陌生面孔堂而皇之地占據了其中一個座位，甚至是靠前的座位，那也算是經典的爽文配置吧？

那樣的目標離現在的紀時還太遠，但他可以想一想。

第16章 繼續學習 抄課文什么的……

“我終于把這題弄明白了。”課間休息的時候，姚蒙來找紀時，“還真是挺怪的。”

“看起來有點超綱。”紀時從座椅上站起來，背靠到課桌上，視線還盯著剛剛那道題。

“其實根本沒超，這題出得有些刁鉆了。”姚蒙戳了紀時一下，“我那邊還有幾道題，你要不要試試看？”

“化學的有嗎？”紀時問。

姚蒙看了他一眼：“有是有，你會嗎？”

——會當然是不太會的。

這段時間里，紀時周圍這一圈人都知道他化學不太行，也知道紀時數學漸漸行了，不過這學期還沒考過試，大家暫且還不了解他的水平到了哪個階段。

畢竟不少人平時練習正確率挺高，一到正式考試就現原形。

這會是上午第三節課的休息時間，做完眼保健操，半個教室的人都趴下了，紀時坐得累了，站著活動了會胳膊，一看課表，下一節居然是語文。

到了這個時間點，肚子餓得咕咕叫不說，語文課一上，原先40分鐘的課能上出80分鐘的感覺，上午最后一節課和下午第一節課是最難熬的，遇上老驢這樣的老師，他能用恐怖的表情讓學生們不敢輕易造次，可他們語文老師脾氣好性格和善，講課也慢吞吞的，到了第四節課就跟修仙的感覺差不多。

尤其今天的內容還是閱讀理解和作文。