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那些參與錄制的粉絲都是從下場比賽參與錄制投票的觀眾中選的，不一定是哪個藝人的粉絲，可就算不是樂漉的粉，為什么就剛好那么討厭他？

進(jìn)來參與錄制的幸運(yùn)觀眾都戴了口罩，剛才那個失控的粉絲也不例外；可現(xiàn)在厲枔能聽到對面樂漉的角落里窸窸窣窣的議論聲，好像有人在說，那個人有點(diǎn)面熟。

不過他對別人的閑事也不是太感興趣。

畢竟樂漉找替身也是事實(shí)，又沒人冤枉他，厲枔只是擔(dān)心接下來的排練和比賽。

好在表演老師不久后就來到了排練室，圍著樂漉的人總算走的走、散的散，本來就不算大的排練室內(nèi)烏泱泱地撤出一大波人。

厲枔總算明白剛才為什么剛才自己有點(diǎn)上不來氣了。

他禮貌地跟表演老師打過招呼，看見樂漉也走了過來，剛才被嚇得慘白，妝都哭畫了的臉上這會又重新帶上了精致的妝容

搞了半天，剛才一大堆人圍著補(bǔ)妝呢？

厲枔深吸一口氣，不想去關(guān)注這些排練以外的東西，硬著頭皮繼續(xù)起上午跟樂漉中斷的排練。

兩場戲后，旁邊的表演老師也終于坐不住了。

嗯是這樣，樂漉老師客氣地斟酌著用詞，你們這個戲，現(xiàn)在有定妝嗎？服裝，包括主演的妝容這些，都有定下來嗎？

樂漉顯然沒有關(guān)注過這些，大概又是扔給助理，被老師的問題問得一愣。

戲服已經(jīng)發(fā)下來的，提前試過，有不合適的好改。厲枔上前解釋道：但還沒有最后定妝。

這樣啊。老師也很禮貌地笑笑，其實(shí)樂漉，你的外形和氣質(zhì)還是很接近林深這個角色的。

你可以回憶一下，我們的校園生活里，是不是幾乎都存在這樣一個男同學(xué)

他們修長、清瘦，留著清爽的短發(fā)，身上的校服襯衣永遠(yuǎn)干凈純白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，似乎帶來的風(fēng)里都飄著洗發(fā)水的清新香氣。

女老師聲線溫柔，語速緩慢，似乎是想努力將樂漉引導(dǎo)進(jìn)自己的角色里。

他們眼神純澈，對待身邊的人單純善良，對待感情勇敢執(zhí)著

是不是和林深這個角色很像？老師溫柔地拍了拍樂漉，其實(shí)如果感受不到自己的角色，不如試著讓自己更靠近他？

我覺得或許她試探性的問道：我們可以換上戲服，卸妝以后再試試？

這樣可以讓你更貼近林深這個人物。

女老師的話雖然說得很客氣，態(tài)度也是循循善誘，但意思和早上厲枔的感覺差不多

樂漉飾演的林深，別說感情到不到位了，就表面上看著也壓根不像個學(xué)生。

這次樂漉沒有說話，但他沒有頂撞老師也并不代表默認(rèn)；他站在原地沒動，這是默默拒絕了老師的提議。

厲枔看著他精致的妝發(fā)，加上上次替身淋水的事，他不太能理解樂漉對妝容為什么會有這么執(zhí)拗的追求。

溫柔的女老師被無聲的拒絕，一時愣在場中也有些尷尬。

那或者她尷尬地笑笑，我們可以嘗試先記住臺詞？

畢竟你每說一句臺詞都需要低頭看看劇本，的確也不利于你融入角色，對跟你搭戲的演員影響也很大。

她回頭對厲枔報(bào)以同情的目光，然后低頭看了看表。

反正今天還有時間，不如我們選一場臺詞少一點(diǎn)的戲，樂漉你先花時間速記一下臺詞，我們脫開劇本，完整地排練一小段，看看具體問題出在哪里。

這次樂漉沒有再拒絕，很快帶著助理回休息室準(zhǔn)備去了。

可能對樂漉進(jìn)休息室這件事有點(diǎn)心理陰影了，厲枔總覺得這人沒幾個小時回不來；他抬頭，看見女老師的表情也頗為尷尬，兩人只好都客氣又極不自然地點(diǎn)頭微笑。

正好前面的幾個小組有問題找我，我正好抽空去看一眼。

表演老師說完轉(zhuǎn)身離開了排練室，厲枔長舒一口氣。

剛才的場面太尷尬了，他隱隱有種不太好的預(yù)感，這次老師可能也幫不了他。

樂漉拿著劇本離開排練室時，他就覺得好像有什么事情忘了，這會一個人靜下來才想到

他之前提前標(biāo)注好的劇本，樂漉這會正好能用上，可顏伊早上去拿劇本，怎么一直沒回來？

早上他臨時把排練場地從公共大廳換到了現(xiàn)在這間私人排練室，后來亂七八糟發(fā)生了一堆事，他也忘了跟顏伊說一聲

那傻孩子該不會是找不到他了吧？

節(jié)目組排練大樓這一層密密麻麻的有很多小的排練室，還有藝人休息室，的確是不好找；厲枔自己又有進(jìn)了排練室就手機(jī)靜音的習(xí)慣，他用唐穆的排練室也是臨時決定的，顏伊要是真找不到人，可能連個打聽的地方都沒有。

他連忙拿起掛在折疊椅上的外套，摸出手機(jī)準(zhǔn)備給顏伊打個電話問問，樂漉卻帶著人回來了。

這前后也就十來分鐘，這次居然這么快？

厲枔有些驚訝，但樂漉已經(jīng)走上前來要跟他排練。

就這段。樂漉指了指手里的劇本，然后隨手扔到了一邊。

不管因?yàn)槭裁?，但對方的態(tài)度突然變得這么認(rèn)真積極，厲枔還是很安慰的，也許是老師的諄諄教誨起了效果。

他趕緊放下外套，開始跟樂漉排練。

樂漉選的戲是一段柏青松和林深在校園里的回憶。

一次晚自習(xí)，柏青松剛在音樂教室給林深補(bǔ)完課，二人推著自行車走在校園里，突然有幾對學(xué)生小情侶匆忙地跑過，還撞開了并肩而行的兩人。

教導(dǎo)主任又在操場上抓早戀了，幾對小情侶不想被抓現(xiàn)行，匆忙逃命時還要緊緊牽著對方的手。

當(dāng)時林深很羨慕。

這段戲的確很短，也很簡單，排練很快開始。

我聽說也有女生給你寫情書。厲枔很快進(jìn)入狀態(tài)，側(cè)身看著排練室一面的墻壁，假裝看著跑遠(yuǎn)的情侶，也算是無實(shí)物表演了，你也可以找個女朋友，不用眼巴巴地羨慕。

那柏老師會來操場抓我嗎？

因?yàn)閰枛撛诒硌轄顟B(tài)里，他偏頭看著跑遠(yuǎn)的小情侶，沒有看到樂漉說話時的情緒和狀態(tài)；不過在排練中不看劇本，完整流暢地說出臺詞，還是樂漉的第一次，他覺得已經(jīng)算是進(jìn)步了。

我只是音樂老師，又不是教導(dǎo)主任。柏青松回過頭，看著林深溫柔地笑笑，抓你做什么？

按照劇情，接下來林深會和柏老師一起看著跑遠(yuǎn)的小情侶，輕聲地說：可是我想要柏老師來抓我啊，還要很兇，很生氣的那種。

然后他回過頭來，靦腆又緊張地看著柏青松，而且我有喜歡的人了，不是班上的女同學(xué)。

厲枔說完自己的臺詞，看見樂漉好像看著他的方向，但眼神又好像并不落在他的身上，連說臺詞的聲音都很小，只能看見嘴唇翕動，聲音卻聽不太清。

七、八、九、十、十一

等他側(cè)著耳朵聽清樂漉的聲音，發(fā)現(xiàn)對方居然只是在念數(shù)字？

你在干什么？他忍無可忍地問道。

這么長一段詞誰記得住啊。樂漉也立馬一臉不耐煩，我數(shù)數(shù)多少個字，反正這次有影視化，可以后期配音。

厲枔順著樂漉眼神的方向回過頭，發(fā)現(xiàn)對方看著的是他背后，一個助理舉著的提詞板；而樂漉數(shù)的，就是提詞板上的字?jǐn)?shù)。