千萌提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

季勇點(diǎn)頭：“當(dāng)然生氣了，他一直很擔(dān)心你在外邊被人欺負(fù)，你不走也不告訴他。我剛才叫他來，他都不肯，說不想見你了……”

季椽嚇得跳起來。他本來盤腿坐在沙發(fā)上，差點(diǎn)連鞋子都不顧了，跑出門又匆匆回來穿好鞋，一瞬間就沒了人影。

季勇?lián)蠐项^：“總覺得小宋和緣緣關(guān)系太好了，明明我才是緣緣哥哥。”

季椽急得不行。

因?yàn)榻涡∷胃缭絹碓椒€(wěn)重，他都忘了小宋哥正處于中二的年紀(jì)和屬性。

這年紀(jì)的少年最容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾搞絕交了，放在青春劇里至少得等十年八年后才會(huì)哈哈大笑說：我們當(dāng)年真幼稚啊！

等到那時(shí)就什么都完了。

匆匆趕到宋冀寧家，只見大門半敞著，明明是大半天，但感覺黑洞洞的，敞開的大門就仿佛一只張著嘴的野獸，靜靜等待獵物自動(dòng)上門。

季椽咽了下口水，慢慢推開門，探頭進(jìn)去。

宋冀寧搬了張椅子，正正對著大門蹺腳坐著，雙手環(huán)胸靠在椅背上，一副準(zhǔn)備提審犯人的架式。

“來了？”

季椽立即縮回去。

“你走啊，有本事以后別來了。”

季椽：“……qaq”

小宋哥越來越像未來老師了。

說好的中二少年呢？

乖乖的從門后蹭出來，季椽撲扇著長長的眼睫，用水潤潤的眼神向宋冀寧賣萌：“小宋哥，你在生氣呀？”

宋冀寧受不了他這副神情，用力一揪，把他糯米團(tuán)子似的臉揪成年糕：“你說呢？”

“好疼好疼，小宋哥你聽我解釋。”

季椽瞬間眼眶含淚，嚇得宋冀寧趕緊放開他：“我沒用力，怪你臉太軟了……嘖，我還在生氣呢！”

季椽真的被捏痛了，不是裝的，他一邊揉著臉頰一邊瞥宋冀寧，考慮要不要哄他說“因?yàn)樘岵坏媚銈兯詻Q定不走了”。但已經(jīng)騙過他一次，再騙第二次感謝過份了，還是老實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。

“對不起小宋哥，我本來想告訴你的，但你們突然送我禮物，我不知道該怎么說出實(shí)情，感覺說不說都很對不起你們的心意。”

“禮物就算了！”想到自己全心全意挑選的禮物，宋冀寧就一陣窩火，他不喜歡自己的好意被浪費(fèi)：“整個(gè)暑假你明明有那么多機(jī)會(huì)告訴我，為什么不說？”

“我如果說了，你就不會(huì)那么用心學(xué)習(xí)了。”季椽道：“比起呆在家里讀書，小宋哥肯定更想去做修理賺錢吧？”

他并不反對小宋哥賺錢，不然就不會(huì)幫他了。但就算一整個(gè)月每天到市里搞修理，最好的情況也頂多能賺到一百元，兩人平分不過五十元。

五十元不算少，但和小宋哥學(xué)到的東西比起來，季椽認(rèn)為不值。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不值。

但宋冀寧的價(jià)值觀和季椽不同。

既然季椽不走，電視機(jī)的電路圖可以慢慢畫，他還可以趁著暑假去賺錢，有什么不好的？

至少那兩本書他學(xué)完后，還是沒能自己研究出電視機(jī)電路圖，一整個(gè)暑假白浪費(fèi)了。

早知道還不如去賺錢呢！

“讀書有那么重要？我平常也在學(xué)吧，為什么非得要浪費(fèi)一個(gè)暑假？學(xué)到的那兩本書我也沒覺得有什么用，放著讓我慢慢看還不是一樣！你知道這個(gè)暑假我們少賺了多少嗎？”宋冀寧走來走去，氣得直跺腳：“至少一百塊！一百塊！”

他見季椽抿著嘴不知錯(cuò)似的，好想把他抱起來打屁股。

他算明白為什么季勇經(jīng)常揍季武了。

家里有個(gè)熊孩子真是不揍不行。

“我怕來不及。”

“啊？”

季椽抬頭看著宋冀寧，目光卻透過他看向遠(yuǎn)方：“太慢了，來不及的。”

他雖然是重生者。

但也僅僅是一個(gè)重生者。

有一些未來的知識，卻并非萬能的。

比如他參與過f28戰(zhàn)機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)制造，參與過rm1飛航導(dǎo)彈的推進(jìn)器研究。但就算國家給他全力支持，他也研究不出來。

他們?nèi)鄙倭擞晌磥硭渭綄幯邪l(fā)的高精度八軸數(shù)控機(jī)床，rms軸心分離器，核動(dòng)力燃?xì)鉁u輪等等等等，缺少這些儀器，無法壓制出足夠強(qiáng)度的合金板以及各種精密元器件，他就算拿出圖紙，也只會(huì)被人當(dāng)成異想天開。

而在季椽加入宋冀寧的實(shí)驗(yàn)室之前，這些技術(shù)就已經(jīng)成為高度機(jī)密，季椽也不知道它們的制造工藝。而且知道了，他也不能做出來，因?yàn)檫@些原本都是屬于老師的榮譽(yù)。

他不知道未來的老師究竟要經(jīng)歷什么，學(xué)過什么，才能有后來的成就。在不讓老師經(jīng)歷曾經(jīng)那些傷害的情況下，他只能把各種知識灌輸給老師，以求讓他在需要的時(shí)候，可以用得到。

所以為了彌補(bǔ)那些經(jīng)歷，老師需要學(xué)習(xí)很多很多知識。從基礎(chǔ)到深入，需要很多時(shí)間，現(xiàn)在老師連基礎(chǔ)都沒掌握，季椽不知道他需要學(xué)多少年，他怕來不及。

如果老師無法成為未來的老師，他不知那些戰(zhàn)機(jī)和導(dǎo)彈什么時(shí)候才能研發(fā)成功。

但如果老師必須要經(jīng)歷苦難后才能成為未來的老師，他又不愿意。<script>chapter1();</script>