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手機里是朋友們的回復，都在指責季椽居然跑去當老師。

“那么閑的話，就來衛星基地幫忙??！”

“你想當老師的話，我們空導院有培訓班，你以前也上過的，回來當老師吧！”

宋冀寧搖頭：“我也接到他們電話了，問我是不是也當老師了，沒有就去研究院幫忙?！?

季椽嘆氣：“我只是想放松一下，當老師真的蠻開心的。不過，有合適的項目了嗎？”

“嗯，找到了。”宋冀寧點頭：“在談，你一定會喜歡的?！?

吃完晚飯，兩人一起靠在沙發上看電視。最近很火的一個央視節目叫《歷史中的故事》，專門解密古代名君名臣的各種小故事，非常有意思，極受國民追捧。

“今天要講的，是一個現代歷史故事。”

解說是兩個人，一名歷史學家鐘聞義，一名央視主持人盧云，以談話的形式互動，穿插明星扮演的歷史短片。

說話的是鐘聞義，盧云好奇的問：“哦，是指民國時期嗎？”

“再近點。?！?

“那是建國時期？”

“再近點?！?

盧云：“鐘老師，再近就不是歷史啦！”

“如果不說的話，這件事就會掩蓋在歷史中了，但是我們很幸運，那件事已經過了十多年，如今文件允許解密，所以……”鐘聞義露出神密的笑容：“我有幸看到了一件差點被掩蓋的歷史。”

畫面一轉，變成了黑白，兩名年輕的學生提著行李走下車。

“那是1987年，當時前蘇聯尚未解體，我國與前蘇聯一直有相互派遣留學生的傳統。于是，有兩名學生如往年那般，前往蘇聯留學……”

“臥槽！”這次連季椽也忍不住臥槽了：“小宋哥，這可以解密的嗎？”

“嗯，已經沒必要保密了?！?

因為前蘇聯已經解體，核電磁脈沖武器，美國和歐洲都有了，而且其實歐美早猜到當年華國拐走了前蘇聯科研人員，所以解密也無所謂了。

當然，還是做了一點修飾。

比如當年華國已猜到蘇聯可能解體，所以特意找了兩個留學生去偷技術的。

但是在電視里，華國只是正常的派譴留學生，然后那兩名留學生，因出色的科研表現，獲得了當時蘇聯核武研發部門的青睞，直接被帶進了蘇聯的核武研究院。

此時，全國電視機前一片驚呼。

“臥槽！”

“臥槽??！”

“這是什么見鬼的天才？”

本來大家以為是講述軍人的故事，比如在前蘇聯遇到了什么危機，又一位英雄光榮犧牲這類故事。

誰能想到，這tm居然是兩個天才留學生在蘇聯大展鴻圖的故事。

有網友迫不及待在網上直播：“有人在看今天的《歷史中的故事》嗎？前所未有的大瓜！”

“在看在看，太扯了吧，那樣的天才居然派出國留學，要不是蘇聯解體，恐怕人就回不來了?！?

“這話說的，天才也要學習啊，不留學怎么學到知識。我現在好想知道那兩個天才的后續啊啊??！”

故事繼續，播放到訪談，一名前蘇聯科學家在談那兩名少年：“我從未見過如此優秀的年輕人，他們當時限于年齡，學識還很淺薄，但在科研上的表現充滿了靈感，當時大家都很繁忙，沒有人教過他們。但他們仍如海綿一般從我們的研究中抽取到知識，成為我們科研工作中可靠的伙伴……”

短片繼續，講述了兩年后前蘇聯解體的種種混亂，穿插訪談，前蘇聯科學家當時被國家拋棄，混亂恐懼的心情。

“當時，少年a挺身而出，安撫了科學家們的心情。少年b決定冒險離開基地，向我國大使館尋求幫助……”

這里就有點兒編故事了，少年a安撫科學家們，眾人一起在秘密實驗室中等待救援。

少年b冒險出門，在混亂的蘇聯街頭穿梭，躲過了一次又一次軍人鬧事的危機，終于來到大使館求救……

“畢竟不可能說我聯系特工嘛……”宋冀寧攤手。

“這過程也太精彩了，跟電視劇似的，我們當時沒那么危險吧？”

“嗯……藝術需要加工？”

季椽和宋冀寧覺得有點兒假的劇情，觀眾們卻看得津津有味。這要是電視劇，他們可能會說一般般，但這是“被解密的歷史”，是央視確證真實發生的故事，大家自己覺得精彩。

天才少年科學家，在絕境中力挽狂瀾，拯救了一群前蘇聯頂級科學家，還把他們帶回華國，繼續核武研究，簡直是比夢想照進現實還精彩！

隨著電視的播放，網上熱搜急速躥升，少年a和少年b，前蘇聯留學生，核電磁脈沖等相關詞占據熱搜榜前幾位。

“你們說，這故事是真的假的？”有網友問。

“真的，央視沒必要編假故事來哄觀眾?！?

“我記得我國有發設過有過核電磁脈沖的相關新聞……”

“對，我也記得，當時新聞頭條是第二核武?！?

接下來便是當年核武研究中的一些資料，歸國后的少年a和少年b主導了第二核武的研究，之后電磁脈沖武器成功發射，其前所未有的破壞力被國際稱為第二核武。

電視畫面回到演播臺，盧云敬佩的說：“我國的第二核武能研制成功，確實要感謝這兩名少年。只是，為什么突然解密了呢？”<script>chapter1();</script>