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中午掌教請燕蘭庭到外頭吃午飯，燕蘭庭以事務繁忙為由拒了，掌教也不敢說什么。

下午燕蘭庭再度回到書院，書院還沒上課，他走到明德樓，根據課程表找到了庚玄班上午上課的課室。

書院人多，課室不夠用，所以明德樓這邊的課室不是固定給哪個班用的，經常上午是這個班在用，下午就會讓別的班用，因此課室桌面非常干凈，不會留有學生的個人物品。

當然也有例外。

燕蘭庭發現課室內一張靠后排的桌子上遺留了一支紫竹筆，便走到那張桌子前坐下。

這間課室位于明德樓二樓，對外的一側窗戶全開著通風，能看見藍天白云，還能看見雀鳥飛過停在窗沿，蹦跶幾下挑個合適的位置，低頭用喙整理自己的羽毛。

燕蘭庭以前讀書的地方只有一層樓，看不見高處的風景，但一層樓也有一層樓的好處：房屋承重壓力沒那么大，課室一側的墻壁是推拉門，能全部打開，切切實實地感受到屋外觸手可及的景色。

但那時的他一心讀書，對課室外的景色并無興趣，甚至沒注意到課室旁有一棵非常漂亮的銀杏樹。后來之所以會發現，是因為在某天上完課后，他把一本書落在了課室里。

他回課室拿書，推開課室門，發現一個不知從哪來的紅衣青年坐在他的位置上，手里還拿著他的書。

當時已是傍晚，課室里不該有人，推拉門也應該都關上了才對，可那紅衣青年就這么理直氣壯地坐在他的位置上，身側的推拉門盡數敞著。

夕陽余暉灑落，將那人身上的紅衣照得分外鮮艷。

察覺到他的到來，紅衣青年舉了舉手里的書，問：“這是你落下的？”

他的目光在紅衣青年那張漂亮的臉上停留了一下，點頭說是。

紅衣青年招手把他叫過去，又問書上的批注是不是他自己寫的，他再次點頭說是。

紅衣青年樂了，含笑的眼中有浮光輕蕩：“你是機器人嗎？給個指令才肯動一下，就不能多說幾句？”

他蹙起眉頭，反問：“何謂機器人？”

紅衣青年說這不是重點，然后拉著他，把書上的批注都問了一遍，當真是一點都不知道見外。

兩人就這么聊了起來，不能否認跟紅衣青年的交談讓他感覺非常舒服，對方不會仗著年紀比他大就強硬給他灌輸自己的觀點，也不會一味聽他的話，毫無主見。

聊完書本，紅衣青年又興致勃勃地問起他書院的事情，他都一一答了。

紅衣青年離開前，他終于主動問了對方一個問題：“你是書院新來的先生嗎？”

若是，倒也不賴。

可惜紅衣青年說不是，還說：“我來看看書院是怎樣的，改天自己也建一個。”

異想天開的口吻，把建書院說的跟鬧著玩似的。

紅衣青年走后，他翻開書，發現里面多了一片銀杏葉，也不知道是紅衣青年從哪撿了放進去的。

直到第二天上課，他坐在自己的位置上，陽光透過枝葉縫隙落在他的桌面，往日絕不會因此而分心的他側頭往外一看，才發現課室外原來有棵又大又漂亮的銀杏樹。

大樹枝葉茂密，葉片金燦，襯著書院屋頂古樸的滴水檐，美得叫他失了神。

之后因緣際會，他又遇到了紅衣青年，對方時常能讓他發現許多明明就在他身邊，卻又被他忽視的美景，直到……直到五年前，青年眼底沒了光。

一陣腳步聲傳來，將燕蘭庭從回憶中驚醒，他轉頭看向門口，就見一個身著院服的姑娘出現在那。

明德書院的院服款式非常多，唯獨顏色和花紋固定不變。

東苑院服為白底竹葉紋，是書院擴建后由蕭卿顏定下的。

西苑院服則還是書院創始人岑吞舟定下的那樣，為白底銀杏葉紋。

金燦燦的銀杏葉落在那姑娘的白色裙擺上，隨著門口吹過的風微微晃動。

燕蘭庭的視線在那姑娘波瀾不驚的臉上停留了許久，那姑娘大大方方隨便他看，最后是他自己回過神，拿起桌上被遺留下的紫竹筆，如曾經紅衣青年問他一般，問那姑娘：“這是你落下的？”

那姑娘——岑鯨也因眼前似曾相識的一幕，想起了過去兩人初遇時的場景。

只是沒想到這么多年過去，那個坐在課室里的人換成了燕蘭庭，遺落東西回課室來拿的人變成了她。

岑鯨一邊在心里感慨世事無常，一邊滿臉平靜地走進課室，說：“是我落下的。”

岑鯨走到燕蘭庭面前，去拿他手中的筆。

然而當岑鯨握住筆時，燕蘭庭并未松手，而是就著兩人一坐一站，各拿紫竹筆一端的姿勢，說：“你同我認識的一個人很像，樣貌像……”燕蘭庭看著她那雙沒有光的眼睛，“神態也像。”

岑鯨：“……”

神態像？五年不見，燕蘭庭終于瞎了嗎？

岑吞舟鮮活張揚，岑鯨頹如死水。

怎么像的起來？

燕蘭庭仿佛看懂了岑鯨的不解，告訴她：“我最后幾次見那人時，她也是如你這般，滿身藏不住的疲憊困倦，一副很累的模樣。”

岑鯨聽他這么一說才想起來，五年前冬狩之后的一個月里，她確實表現的跟現在很像，不過那會兒她身邊已經沒人了，所以察覺出她異樣的并不多。

岑鯨想了想，說：“天下之大，有那么一兩個長相相似，脾氣相近的人，不奇怪。”

燕蘭庭靜默幾息，終于還是松開了手：“你說得對。”

岑鯨拿回自己的筆，規規矩矩地跟燕蘭庭道了聲謝，隨即轉身離去。

燕蘭庭看著她走遠，拿過筆的手五指收攏，又松開。