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季鳴銳答：調查過啊，和年級主任說的一樣，家庭離異。

解臨反應過來池青的意思：他還有其他親人嗎？比如說，因為離異所以分開過很長時間的哥哥或者弟弟，年齡上下浮動不超過一歲，并且目前也在華南市上學。如果有這么一個人，他極有可能是轉學過來的，離異家庭之間不會相隔太近，如果兩個人都在華南市，許星州也不至于在教導主任嘴里是一個無依無靠的孩子。

季鳴銳一愣：我馬上去查！

這時，圍繞新聞直播派出去的第三個小組的組長也回來匯報情況，他對全市各所高校進行全方面的搜索和調查過后，列出幾家有疑點的學校：信號不好的學校大多是重點高中，這些高中對學生管理非常嚴格，基本上都是封閉制教學，鼓勵學生住宿，為了防止學生在宿舍里偷玩手機，會在校區內增加信號屏蔽設備

目前我們了解下來，這三所學校的信號最差，一個是寶林實驗，青山高中，還有一個

光遠。

池青和解臨每天都去接蘇曉博，對光遠最為熟悉。

這下照片也有了，學校范圍也基本上能夠圈定，在三所高校里挨個找一遍，找到和監控里相似的人只是時間問題。雖然監控拍的模糊不清，對方又戴著口罩，但還是暴露了不少線索，比如說身高、體型、鏡框款式。

想到蘇曉博，池青走了會兒神，連解臨伸手往他面前遞了一瓶水過來都沒發現。

解臨捏著瓶頸說：為了照顧你，我可是一口沒喝先給你的，這是最后一瓶了，你再不喝我就喝了啊。

池青答非所問：你還記得蘇曉博那天在車上說過什么話嗎。

解臨：光顧著聽你們小學生吵架了，你指哪一句？

池青一字一句地回想，重復道：還好這新聞趕在我們這次模擬考考試前播放，不然我還在抱著詞匯手冊痛哭流涕呢，哪能那么快樂考完那三天的試。

池青復述的時候說話語調和蘇曉博完全不同，冷冰冰的，不帶任何感情。

不過我們學校信號就很差，好幾次打游戲都掉線，還被隊友舉報

我今天上課偷完手機，手機還被收了，哎，老師也真是的，怎么還雙標呢，學霸玩手機就是熱愛學習一定在用手機上網查資料，我玩手機就一定得是打游戲嗎。

三天考試。

信號差。

解臨把瓶蓋擰了回去：先查光遠。

光遠在新聞播出后考了三天試，而嫌疑人播出后三天沒有任何動靜，選擇在第四天給警局打電話，說他手上有視頻，如果不是因為考試，很難解釋為什么偏偏選第四天。

而且光遠的信號也不好。

不對，解臨把池青那幾句話又重讀幾遍，發現這幾句話里最重要的可能是那句學霸玩手機。

光遠紀律嚴明，連平時放學時間學生都不敢大聲喧嘩，平時更是禁止使用手機，蘇曉博算是學校里的異類，偷藏手機屢次不改但他口中那個玩手機的學霸是怎么回事？

蘇曉博正暫住在蘇曉蘭家里，作業本像模像樣地擺了一桌子，但是上頭一個字也沒有寫。

他翹著腿，剛結束一局游戲，接到蘇曉蘭的電話，他接起后充分表現出什么叫此地無銀三百兩：喂？姑姑？我寫作業呢，剛寫完一道啊數學題，算出來選A，可算了我好半天呢，你放心，我真的在寫作業，絕對沒玩游戲，要不是你給我打電話，我今天晚上我都不打算碰手機。

蘇曉蘭無語：沒人問你在沒在寫作業。

蘇曉博沒料到這個發展：啊？

蘇曉蘭：你上回說有個學霸帶手機去學校也被抓了，那個學霸是誰？

就在蘇曉蘭給侄子打這通電話的同時，許星州的家庭關系也被調了出來，家庭關系上顯示，他還有個哥哥，父母離婚的時候他和哥哥也就分開了，各自重新組建家庭。

季鳴銳看著資料說：許星州跟著他爸，他哥被分給了他媽，他媽沒多久就再婚了哦，因為離婚，他哥跟他也不是一個姓，他哥姓沈。

電話另一端，蘇曉蘭清清楚楚聽見自己的侄子說：學霸啊，那可是我們學校年級第一，成績好到讓人懷疑每次考卷是他出的一樣，無數人膜拜的對象。他叫什么名字？蘇曉博語調欠欠的，你那么關心他干嘛，雖然他人成績好長得也帥，但是你們年齡差距太大了知道嗎姑。

蘇曉蘭額角一抽：說、名、字。

噢，他叫沈星河。

電話里的聲音和電話外季鳴銳的聲音重疊在一起。

季鳴銳：他哥哥姓沈，叫沈星河。

資料上是一份學生檔案。

學生姓名：沈星河。

該生在讀學校：光遠中學。

該生曾就讀學校：第一實驗中學（青海市）。

檔案右上角貼著一張藍底證件照，臉輪廓和電影院里那一幀模糊的側影高度相似，少年眉眼雋永，戴著一副金絲邊框眼鏡，照片應該是轉學的時候補拍的，五官并不顯得過分青澀，與之相反的，他看向鏡頭時有一種很淡的疏離感。

第116章 失蹤

沈星河比許星州大一歲，如果學生檔案上填的資料準確的話，他正在讀高三。

次日，光遠中學早讀課上，高三年級主任正占用早自習的時間給同學們講解前幾天考的試卷，忽然被幾名刑警打斷，年級主任站在講臺上不知所措：請問有事嗎？

光遠的班級排列有一部分是按照學習成績分的，不管后面的班級如何排列，前三個班級永遠都是重點班，只有成績名列前茅的同學才能進這三個班級。

這三個班里，高三一班則是重點中的重點。

解臨一進教室就看到一堆獲獎證書，少說十幾張，貼了半墻，他只了一眼，就從這些獲獎證書里看到沈星河三個字，他挪開目光，微微笑道：這道題第一小問的切入點很精確，我也很想聽您繼續分析，但是很抱歉打擾您上課了，我們找沈星河有點事兒。

找沈星河？

老師驚訝地問。

季鳴銳跟在后頭說：對，他是你們班的吧。

這名老師顯然不知道警察找沈星河干什么，她說：是我們班的，只是

只是什么？

池青跟在最后，他順著老師的目光看過去，看到后排某個空置的座位。

隨后他聽見老師說：只是他從今天沒來上學。

后排座位上，整整齊齊疊放著一摞書，最上頭是今天剛批好發下來的考卷，他數學拿了滿分。

所有人都覺得試卷上那個鮮艷的150太刺眼，這個姓沈的同學要真是兇手，他殺了那么多人，并且在看到新聞之后，還能不受任何影響地參加考試并且一題都沒有做錯

池青對這個人的好奇增加了幾分。

此時此刻，他是真的有點想見見這個人。

解臨也看了一眼，然后忽然問：上課玩手機被老師發現的人是他吧，他當時是在瀏覽什么頁面？

老師依舊摸不著這些警察的來意，沈星河的手機正好是她收的，就算沈星河成績好，當著那么多同學的面她也不能睜只眼閉只眼當沒看見，于是當堂兇了他。

老師想起在辦公室里，對方的說辭：他準備找學習資料的。

解臨：我不想知道他準備找什么，我只關心你收走他手機的時候，他屏幕頁面上顯示了什么。