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為你，對鏡貼花黃。

這夜色太緊張，時間太漫長，我的情郎。

你在他鄉？望著月亮。”

語音在這便停了，沉重的盡數卸下，似乎只有女人的吐息。

她這才發現，原來在周記里，還有最后一句話。

“老師，。”

許青生不再逾距，將心思好柔和的藏住，藏在歌名里，藏在歌詞里。

我要，你在我身旁。

我要，你為我梳妝。

女人似乎哭了，靜淡地由眼角掉下只一滴淚。

她抬手拭去，為許青生這篇周記全篇都圈上了一個大紅圈，為她批注上注語：青生，。這歌非常好聽。額外加分。

青生，我要你。

這歌非常好聽，額外加分。

她看得懂么？許青生看得懂，她什么都明鏡似的。

期末很快來，期間發生的事多了去：學生鬧架，學校來咨詢許青生為什么不來晚自習，她這班主任怎么當？還有最后的好幾個會議，臨近期末還要預備不少東西。

考場已然預備好了，許青生便只留在本班內考試，監她的教師是她昔日最不屑的語文教師。

那是個男人，五十幾歲，omega，姓張，叫張水發，見許青生在這便來騷擾她。

少女偏過頭，并不理他，很快男人便也識趣去一旁。

考試鈴響，第一堂便是語文，考試時間持續近兩節課，考了許多古詩詞，最后的作文是：以為話題，文體不限（詩歌除外），創作一篇作文。

許青生不寫張水發，不寫父母，不寫寢室玩伴，她寫宋清駒。

寫虛擬作文內的“宋老師”，寫不涉及真實人名地名的“宋老師”。

她的作文題目是

“光么？哎呀，你一講，我想起班里小馬。

小馬是誰？是宋老師，這是她外號，我們班里人這樣叫。

你應該見過她，她生得好高挑出塵，煙眉淡眸，有一頭披身的長發。不止是容貌如光，好炙透人，她行動也如光。

你來班里看過小馬？那太好。我們班里人應都罩著她罷？她冷冰冰又涼嗖嗖的，偏生又謫仙似的，前來參觀的人太多了，個個都要見她，也許你講為什么，還因為什么？她生得漂亮。

我同她親昵，卻不只是為了她漂亮。我了解她，我與她同住過一間寢。

你見過她，那便好說。她是不是好冷淡？我也覺得她冷淡透了……可你了解過她什么？

小馬遠不止容貌好，她心那么善，也許你覺得我作文寫得好，是罷？

這是她當時教我，那時我的作文還只是今天太陽很大的水平，以前的教師理也不愿理我，她們都對我搖頭，我也逐漸懈怠功課了。可你曉得她怎么教我？她在次日為我單獨講課，給我整理好嚴肅的一本筆記，為我拿了許多文學的書，要我根據分級慢慢讀。

她很煩人的，我在她班里，班里記周記，要鍛煉人的寫作。但小馬的居心我好了解，因為我曉得她為學生好。

班里有學生聽她課睡著，她便去替她記筆記，這些我都看眼里，班里人都有她的聯系方式。

她有遭教師排斥么？是因為什么事？如果無事，便是嫉妒她。

嗯……她素不喜講話……你了解她么？被她訓斥過罷？我遭她訓斥過好多回，她講人是從不詆毀的，她講人是評價你現下所做事的好壞。她體諒人。

所以我才說她是光么，有句話叫勞逸結合，倘若你覺得一心要學生