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所有人都屏住呼吸，認為兩位一哥再次狹路相逢，勢必要針鋒相對，產(chǎn)生新的碰撞。

果然，下一秒時延就很明確的朝著韓閆宇所在的方向看了過去。

刺激。

然而沒想到的是，時延很快朝著韓閆宇旁邊的簡丌，幅度很小的稍稍點頭：早。

走廊里圍觀的同學(xué)們：

什么情況。難道是在挑釁？

韓閆宇一愣。

本以為簡丌會無視或是嗆聲，結(jié)果簡丌簡單頷首：早。

所有人：！！！

我去。一個周末的時間，到底發(fā)生了什么？

想象中一觸即發(fā)的緊繃場景并沒有出現(xiàn)，兩人就簡單打了個招呼，時延就跟林恒一起上樓了。

倒是韓閆宇神色不明的看著時延離開，非常意外的轉(zhuǎn)頭看向簡丌。

什么情況，你倆認識？

第12章

面對韓閆宇的視線，簡丌含糊的嗯了一聲，摸了摸鼻尖道：算是吧。

之前他只知道時延的網(wǎng)名，不知道時延就是曾經(jīng)的[粵北閻王]，還去十六班找過場子。知道自己前后有點搭不上邊，簡丌稍稍解釋了一下：上次他跟你的事應(yīng)該有誤會，他人不壞。

韓閆宇不置可否，既然是你的朋友，叫他來天臺，認識一下。

簡丌覺得這沒什么大不了，沒拒絕，低頭按手機。

唔，那我發(fā)個消息給他。

等了一會兒，時延沒立刻回。簡丌多少了解他，猜他應(yīng)該是沒看見。

但如果跟韓閆宇說時延沒回，可能會引起什么不好的誤會。反正他也在，大不了直接去十六班找人，因此簡丌鎖屏后搭著韓閆宇肩膀打了個響指，直接說約好了。

下午放學(xué)以后在天臺見。

韓閆宇點點頭，之后兩人繼續(xù)閑聊，簡丌也沒再看手機。

另一邊，時延到教室之后，簡單算了算最近的支出，開銷比他預(yù)計的要多出不少。

學(xué)習(xí)其實也需要一定的資金支撐，有江喻在雖說省下了輔導(dǎo)班或是家教的部分，但教輔書累計起來也挺多。

參考書和各種真題其實價格也不低，而且時延買的數(shù)量還多，全科加起來花的數(shù)額對學(xué)生來說很可觀。

時延家只有以前留下來的房子值錢，但沒多少存款，去年那幾個月幾乎把這些年攢下來的積蓄全都花光了。他媽一個人支撐家里，平時時延除吃飯外幾乎不花錢，之前買書時延用的是以前留的壓歲錢，但也都花的差不多了。

這次意外做模特賺到了一點外快，不過時延還是想能省下來的部分就盡量不花。

除了多刷題能有效提高成績以外，江喻讓時延多背多看，語文勝在積累，給他列了一個書單。

昨晚時延在網(wǎng)上查了一下實體書的價格，還沒有下單。

開心，你作業(yè)。余輕舟老氣橫秋的推了推眼鏡，如果不是青少年的長相看著太年輕，五官也寡淡秀氣，整體給人的感覺很像那種拿著個茶杯慢悠悠上課的學(xué)究。

就像余輕舟的名字一樣，他除了學(xué)委還兼任語文課代表，平時手里隔三差五換一本古文或哲學(xué)相關(guān)的書，并且熱愛給別人安利。

班上的同學(xué)一聽他念叨之乎者也就頭疼，深受其害的同桌簡直一把辛酸淚。

翻了半天包的簡凱鑫把皺皺巴巴的作業(yè)本塞給他，余輕舟把自己拿著的磚頭大的書往上面一壓：大概還能拯救一下，不用謝。

簡凱鑫撓頭嘿嘿一笑：謝啦老余。

客氣，請我吃一包辣條就行。余輕舟收回目光，挪了一步到最后一排，發(fā)現(xiàn)時延正若有所思的盯著他看。

準(zhǔn)確的說，是在看他那摞作業(yè)本上放的《古文觀止》。

他看了幾天，還沒看完。

余輕舟：？

江喻大概已經(jīng)猜到了時延在想些什么，這一本《古文觀止》也在他列出來的書單上。

果然時延在把作業(yè)本遞過去的同時開口：余輕舟。

周圍這一小片的同學(xué)都瞬間靜了靜。

時延的嗓音偏低沉，在教室里響起來的時候很多人都唰的把頭轉(zhuǎn)了過去

這還是時延第一次叫到除林恒以外的名字，班上的同學(xué)其實不少人都猜想過，時延會不會壓根就不知道他們叫啥。

現(xiàn)在看來時延是知道的，還記得很清楚。

不過時延怎么會突然叫到余輕舟。

時延開門見山，在所有同學(xué)驚掉下巴的目光中認真問了一句：如果方便的話，我可以借閱一下你的書嗎？

余輕舟：

全班同學(xué)：？！

要知道，余輕舟一直以來都熱衷于給班上的同學(xué)安利他看的課外讀物。但很遺憾的是，沒人跟他有共同語言，余輕舟每天都在感嘆這些人不懂得欣賞文字的魅力。

尤其是他同桌。

被拒絕慣了的余輕舟，乍一聽到有人主動跟他借書，實屬有點反應(yīng)不過來。在意識到發(fā)生了什么之后，余輕舟的第一反應(yīng)是扭頭看著他同桌咧開嘴，露出一個勝利的笑容。

同桌：

有眼光。余輕舟火速把手里的那本《古文觀止》豪爽的拍在了時延桌上，拿去，看多久都行。

他搖著頭的感嘆了一句：人皆知有用之用，而莫知無用之用也。

厚積薄發(fā)。其他人都覺得讀這些書沒用，但語文重在積累的過程。

江喻提醒了一下時延：這句出自莊子的《人間世》，也可以借來看看。你接一句無用之用，方為大用就行。

他已經(jīng)摸透了余輕舟的性格，這幫子學(xué)生實在太好懂。

于是余輕舟就聽到時延淡淡接了一句：無用之用，方為大用。

余輕舟：你也讀莊子！

時延：想二刷一遍《人間世》。

余輕舟：明天就給你帶！！

林恒：

不知道為什么，總覺得時延在給余輕舟挖坑。

不過余輕舟本人是很樂意往下跳的。

最近時延的變化，班上的人都看在眼里，但從今天起，逐漸能真正感受到一點不同。

政治課老師一向很喜歡叫人起來抽查，尤其是周一，看看一周過去概念背的怎么樣，周末有沒有偷懶。

注意到班上的萬年睡神這次醒著，看著似乎還確實有在跟著劃重點，政治老師覺得驚奇，破天荒叫時延起來回答問題。

時延，你來說一下有關(guān)整體和部分的概念。提示一下，一共三條。

都是政治課本上的內(nèi)容，只要能背下來考試就沒什么問題。

所有人都認為時延肯定答不上來。