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在心里猜測各種可能,童妍恍神了很久,一直到上課時間也總會不由地分神。
......
下午最后一節課是生物課。
“人體內環境主要包括組織液、血漿和淋巴,但不是說只有這三種,列如,腦脊液也是內環境的組成成分......”
同桌蘇慧千在認認真真做筆記,童妍則是撐著下巴看講臺的方向,她不做筆記,也不眨眼,像是在認真聽課又像是在開小差。
下課鈴聲響起,生物老師布置作業后離開,其他老師也陸續進班留作業,班上學生每看到一個老師進來都要長嘆一聲。
記下作業后,同學們紛紛背書包回家,只留幾個值日生留下來打掃衛生。
“一起出校門吧?!蓖麑μK慧千道。
蘇慧千有些受寵若驚:“好,好的?!?
經過這兩天的相處,蘇慧千發現童妍看起來高冷,其實是一個很好的人。
就比如,蘇慧千早上容易犯困,可她又不能上課時睡覺,于是總是利用下課十分鐘的時間趴桌小憩,而童妍一次也沒有驚擾過她。要換是以前的同桌,她們會毫無顧忌地拉凳子發出聲音,跟周旁的同學大聲說話,或者在桌上整理書本發出咚咚噪音。
兩人一起離開教學樓,一路上很少說話,倒是其他班學生追逐打鬧的聲音格外熱鬧。
“蘇慧千同學。”
“嗯?”
“江時遇是一個怎樣的人?”
蘇慧千不知道童妍為什么要提到江時遇,但還是認真地回答問題:“他很帥,學習很好,和同齡男生相比他要成熟一些,還有就是...他很有教養?!?
“很有教養?”童妍覺得這個評價很讓人意外,“那你知道他家住在哪嗎?”
蘇慧千又點點頭,頗為不解問:“你要找他嗎?”
“想去看看?!?
“哦,為什么去找他呢?你們原來認識?”
莫名其妙去找別人確實奇怪,但江時遇如果真的輟學,她就不可能在學校里等到他出現。
于是童妍找了一個借口:“他是我一個朋友的朋友,我們沒見過,但我有事要找他?!?
見童妍也在認真回答自己的問題,蘇慧千開心地笑了:“嗯,我帶你去找他。”
2011年的德市還沒有地鐵,學校附近有好幾個公交車站牌,不少學生正擠在公交站牌下等車。
蘇慧千和童妍沒有坐公交車,兩人穿過一個十字路口,又走過一個長長的街區,最后拐進一個老舊小區。
這片小區是真的舊,房子像是80年代的建筑,小區單元樓只有七層樓的高度,樓梯通道狹窄,且沒有電梯。
然而樓雖然舊,小區的綠化面積卻不少,幾乎每一棟單元樓前都有一排茂盛的樹木,樹下有幾張圓形石桌,幾位老大爺正圍著一張石桌下象棋。
“我媽單位一個同事住在這里,有一回我跟我媽來拜訪她的同事,就在這里看到江時遇走進這棟樓?!碧K慧千說。
童妍找一個石凳坐下,然后將書包隨意放在石桌上:“謝謝了,我在這里等等看。”
“那我陪你?!?
“好。”
九月份,太陽落山很慢,遠處天邊的太陽將晚霞染成徇爛的色彩。
傍晚時間,小區里彌漫一股炒菜香,樹下的老大爺還在下象棋,似乎不分出個輸贏不會善罷甘休,而不知道是哪一戶人家的中二少年,正用家里的音響播放當下流行的網絡歌曲,使得整片小區都籠罩著歡脫的音樂聲。
“又是一個安靜的晚上
一個人窩在搖椅里乘涼
我承認這樣真的很安詳
和樓下老爺爺一樣
聽說你還在搞什么原創......”