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冰課果然會讓人開心。

盡管一開始的時候，大家都興致缺缺甚至對于外面天氣而感覺到害怕，但是鑒于威爾遜老師嚴格執行美國隊長的教導——所謂冬季也不能落下鍛煉——每個同學也都無法對于這次的課程進行避免。

中城科學科技高中毫無疑問是一所師資力量雄厚的學校，盡管這些師資力量大多都傾泄在了理工類科目上面，但是為了保證這些未來的發明家或者科學家或者其他的什么學家們，不會因為周圍的環境而日漸凋零，校內的環境非常好。

比如說，他們此時此刻的上課地點就是為了這樣的課程新創建出來的人工冰場。

艾爾莎跟米歇爾交頭接耳：

“我還以為我們都冰課會在人工湖上呢。”

米歇爾表示贊同：

“看起來為了讓我們能夠真正履行美國隊長的要求，威爾遜老師應該廢了不少力。”

不管怎么說，在這樣嶄新的冰場上上冰課，著實令人萬分愉悅。各個小組的成員們也開始從之前的有點不太情愿，變得到了最后威爾遜老師甚至一度控制不住場面。

冰課結束之后，多數同學都意猶未盡，甚至前去詢問威爾遜老師下一次的體育課是不是還是冰課。

威爾遜老師想了一下最后自己有點控制不住的群魔亂舞的場面，由衷感覺到這群青春期的孩子們一個個看上去都是小精英實際上都是惡魔啊。他爹回答因此都帶著點心驚膽戰：

“……下一節是室內課程。”

同學們發出了失望的哀嘆。

這樣低落的氛圍到底沒能持續多久。這里的每一個人對未來都有著相當明確的規劃，也同樣能為此投入進去更多的努力，難得放松的體育課結束之后，便再度重新投入了自己的計劃。

艾爾莎在自己的小本本上寫下了準備提上日程的最新計劃：

去澤維爾自由地感受滑冰。

白天里適當的運動會讓人感覺到疲憊。結束了一天的課程之后，相約回家的兩個小伙伴都有點無精打采。

他們在路上難得的共同保持沉默。艾爾莎更是，哈欠接連不斷，自己控制不住揉眼睛，然后被身邊還算有點精神的彼得強行控制住。

“我真的好困哦。”艾爾莎一邊說一邊打哈欠，生理性淚水停留在眼眶里，讓她感覺到不太舒服，更想去用手揉。

據說打哈欠這種事情是會傳染的。彼得覺得這個傳言真的沒錯，他一開始的時候還沒有覺得怎么樣，但是現在也開始不由自主地打起哈欠感覺到困意了。

“……再堅持一下。”彼得說，聲音都開始有點模糊了，“我們馬上就要到了。”

他這樣說著,晃了晃腦袋,努力讓自己清醒一點,然而又控制不住地打了個哈欠。

艾爾莎困到難過，雙目無神。她用自己為數不多的清醒思維想了想，先是把自己冰冰涼的爪子捂在了后頸上，然而冰冰涼的爪子并沒有起到什么樣讓人清醒的作用，反倒讓相對于溫暖開始更喜歡冰冰涼的小姑娘感覺到了更加舒適。

艾爾莎更加難過了。小姑娘充滿了怨念沖著自己的小伙伴伸出魔爪，偷偷點了點腳毫不猶疑地將爪子伸進了彼得的衣領里。

本來困倦不已的彼得：“！！！”

天知道他的第一反應是我的媽呀誰把雪球塞我衣服里了！

于是成功有一個人清醒過來。后半程卻依舊鑒于沒有清醒過來的人磕磕絆絆的步伐，進程緩慢。

最后成功到達目的地時，兩個人都松了一口氣。艾爾莎是覺得自己終于可以好好睡上一覺了，彼得則是覺得——

哎終于不用對于小伙伴的魔爪時時提心吊膽了。

艾爾莎跟自己的小伙伴說再見，一邊磕磕絆絆地往自己家里走，一邊因為沒有人看著而開始揉眼睛。

彼得揮手揮到一半，看見了對方這樣的動作，感覺到了深刻的無可奈何：

“艾莉！”

他大聲地喊了一下對方的名字。困到極點的小伙伴因為這樣的大聲清醒了一秒鐘，反應慢半拍地停下轉過身回應：

“……啊？”

彼得指了指眼睛，嚴肅開口：

“不要揉眼睛——會感染的。對了，你的手好像太涼了，要注意保暖啊艾莉。”

艾爾莎胡亂地點了點頭，聲音含糊不清，大概是說了一句知道了。然后繼續磕磕絆絆地往回走。站在自己門前的彼得一直看著對方，看到艾爾莎雖然走得磕磕絆絆但是好歹沒有摔倒，成功進入自己家里，才轉過身去。

梅嬸已經推開了門，倚在門邊不知道到底看了多久，看到彼得有點驚訝和驚嚇的表情，臉上擺出了一個詭異的表情——是揶揄和偷笑的混合。

彼得：“……”