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課間。

童念念從衛(wèi)生間的隔間走出來，洗手擦干之后再去開門。

門把手沒有扭動。

正常學(xué)校的衛(wèi)生間門都不會上鎖，也可不能短暫的時(shí)間內(nèi)門鎖壞掉。

答案不言而喻，她被人惡意鎖起來了。

童念念放下門把手，輕呼了一口氣，眼底劃過諷刺。

下一腳，她抬腳踹門，用的力氣不大，能發(fā)出聲音的程度。

——嘻嘻嘻嘻嘻。

隱約間能聽到外面的笑聲，不止一個(gè)人。

童念念停下腳，“有人在嗎？”

明明外面笑聲還在響，刻意的竊竊私語聽不清楚到底說些什么。也就說雙方隔得并不遠(yuǎn)，外面的人不可能聽不見門板聲和她的喊話，但是就是沒有人回應(yīng)。

沒多久上課的鈴聲想起來，無論是外面還是里面都陷入一片安靜。

童念念靠墻蹲下。

“真不錯(cuò)。”

來得比她預(yù)料的更快，不枉她提供機(jī)會。

只不過手段也比她預(yù)想中更‘溫和’一些。

作案人士并沒有留在這里陪她‘玩玩’，而是將她單獨(dú)鎖在這里，隔著一扇門用嘲笑給她增加心理壓力。

這種作案更像是飯前的開胃菜，讓她先嘗嘗味道。

轉(zhuǎn)學(xué)新校園的第一天就被女生孤立，被校園風(fēng)云人物貼上曖昧標(biāo)簽，被惡意鎖在廁所里。

可以說很精彩了。

童念念拿出口袋里的手機(jī)，打了班主任的電話。

五分鐘后。

廁所門打開。

7班主任身邊還有另外兩人，在門口就看到蹲在門邊的女孩。

見到他們后，女孩輕顰著眉頭，露出如釋重負(fù)的笑容，對他們說了聲謝謝。

7班主任安慰了她幾句，隨后問：“能自己回教室嗎？”

童念念點(diǎn)頭。

班主任道：“去吧。”

童念念走出門，目光看向班主任身后一個(gè)人手里拿著的寬膠布。

那膠布一看就是被粘合很多道被剪下來。

她又看向旁邊，另外辦案工具還沒撤掉。

班主任注意到她神色。

十六七歲都快步入成年的青少年了，哪能看不懂這些。

童念念這么一停，班主任開口說，“不管是誰在惡作劇，校方會給予一定的教育。”

童念念因?yàn)樗脑掁D(zhuǎn)頭望過來，又乖乖的點(diǎn)了下頭。

文靜的模樣讓班主任滿意，他最喜歡的并非成績好的優(yōu)等生，而是不會惹麻煩的乖學(xué)生。而對于明高這種私立貴族學(xué)校，恰恰后者是最難的的。

他已經(jīng)得知班上新來的這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生一來就跟頭號問題生攪和在一起，為此對童念念產(chǎn)生不滿。

現(xiàn)在看著女孩乖巧，倒是升起一些愧疚。

“在學(xué)校就好好讀書，別跟男生湊那么近。”班主任道。

童念念點(diǎn)頭，好似辯駁道：“是男生自己湊過來的。”

她說話語調(diào)一向又輕又緩，感人感覺說的話也就是認(rèn)真陳述一個(gè)事實(shí)，而不是沖沖的懟人。

班主任哽住了下，沒繼續(xù)這個(gè)話題，接著說：“回班上吧。”

童念念沒動，她問：“老師，校方給的一定教育是什么樣的？”

班主任沒想到她會在這時(shí)候問這個(gè)，“這個(gè)你不用管。”

童念念說：“我父母離這比較遠(yuǎn)，為了以防萬一要請家長的話，我想提前跟他們打聲招呼。”

她說得合情合理，班主任道：“不用請家長。”

童念念道：“那查出來主謀后會全校廣播批評嗎？”

班主任眉頭皺緊，剛升起的那點(diǎn)愧疚化為不耐煩。

在他而言，這種情況最好是大事化小小事化了。