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焦銀川和展傳拓是從小一起長大的，上同一所小學、初中、高中和大學。大學以前，他們一直是同班同學。焦銀川在同窗眼里，是品學兼優的好學生，受到老師們的一致夸贊；是友善體貼的好同學，許多同學都受到過他的幫助。

“銀川這次又是年級第一吶，這樣下去X大肯定穩了。你這孩子真是令人放心，要是是我的兒子就好了，哈哈——”老師的夸贊焦銀川從小聽到大。他從一開始的驕傲自得、收不住自己高興的表情，變到微笑接受表揚，表情溫和收放自如。人生真是無趣啊，焦銀川這般想著。這些人真是太無聊了，焦銀川都不屑跟他們同伍，給與他們微笑都是自己對他們最大的賞賜。幾乎沒有人能看出焦銀川對他們自身的愚鈍感到不屑和貶低。只有展傳拓，他明白焦銀川在想什么。焦銀川太優秀了，處于青春期的男生們出于自己莫名其妙的的自尊感自動疏離了他。男生好動，有時候班上的男生說要打籃球，會禮貌的問一句，“喂，焦銀川打球去啊？”

“不了，謝謝。我還想再思考剛剛課上的題。”焦銀川回答道。

其實一開始焦銀川會跟他們去，發覺明明是多人團隊運動，球卻遲遲傳不到焦銀川手上。那時的焦銀川就明白了，不止是他在疏離這些愚鈍的東西，愚鈍的東西心里也在疏遠他。他冷笑著，說，“我累了，體力終究是不如你們這些愛打籃球的。我先下了。”焦銀川直接下場，在場的男生也沒挽留，打的火熱朝天。“溜了，溜了！注意空位！我＊傳的什么鬼球？”“擋個拆，擋個拆！是死了嗎！＊”焦銀川聽著這些人的對話，越走越遠，拳頭緊握。在樹底下旁觀的展傳拓看著這一幕，笑了笑，低聲說，“何必強融這個圈子呢？明明自己也不喜歡他們。”如果說焦銀川是好孩子的典范，那么展傳拓就是刺頭代表。展傳拓逃課泡吧，上課睡覺、打游戲，課下調戲女生，無所不為，可偏偏成績還算過得去。老師無可奈何，值得睜一只眼閉一只眼。

“乖寶貝，放學后等我，跟我一起去好么？”焦銀川轉角就看到展傳拓壁咚了一個女生，掐住了她的下顎，柔情似水的看著女生，說了這么一句話。

“傳，傳拓，人家還是很害怕啦～”女生貌似是第一次被一個男生這么看著，面色羞紅，眼睛也沒敢看男生。

“寶貝，沒事的，有我在呢。我會保護你不受其他人欺負的。”我自己就不能保證了呢。展傳拓藏住內心的想法，一直在引誘女生答應他。

“還是說，你不喜歡我？可是我真的很喜歡你呀，我真的很——”展傳拓故作深情，往女生的唇上輕柔地吻著。

女生很緊張，很拘束，僵直的接受展傳拓的親吻。展傳拓繼續更進步，將舌頭伸進女生的口中，主動與女生的舌尖纏綿。女生第一次經歷這種事，身子一抖一抖的，但是開始回應展傳拓了，笨拙的伸出舌尖與展傳拓舌吻起來。

“嗚，傳拓，嗯嗚嗚——”女生動了情，主動將雙手搭在展傳拓的后脖上，迎著他、回應他的親吻。

展傳拓哪里會放過這樣的機會，雙手上下游動，揩了不少油。焦銀川不想管這碼子事，但是就是想破壞這一場景，他喊了一句，“劉主任好！”女生聽到這一聲，嚇得直接推開正要將手伸進自己身下的展傳拓，捂著臉，小聲叫了聲啊，飛快地逃跑了。展傳拓低聲罵了句，“艸！”他往聲音的來源看去，忽地笑了，笑的咬牙切齒，“你玩我？”

“我這是為你好。”焦銀川說完就走了。展傳拓氣的一腳踹在墻上，雪白的墻面留了一個很清晰的腳印。

從此往后，展傳拓算是正面跟焦銀川杠上了。焦銀川很受老師表揚，展傳拓就一改自己浪子形象，在有焦銀川的場合刷足了老師對他的好感。老師顯然對浪子回頭的學生更加疼惜和關注，焦銀川這種乖小孩很快就被老師們忘在后頭。于此同時，展傳拓還勾引喜歡焦銀川的女生，女孩子自然是對主動的男生更心儀些，也轉去告白追求展傳拓。不僅如此，展傳拓還和班上的男生打成一片了，男孩子還是更愿意跟自己闖禍的人成為好兄弟，有難同當，展傳拓本身就是這樣的刺頭。

一時之間，展傳拓風頭無兩，蓋過了焦銀川。焦銀川依舊是和和氣氣的解答同學的問題，幫助老師處理事宜，在男生都去打球的時候獨自一人寫題。看似沒有什么改變，但是在焦銀川獨自一人在教室寫題的時候，他看著窗外男生打成一片，以及在場邊為展傳拓加油的女生，筆尖狠狠地插進紙張，墨水滲透扉頁——他很不高興。

這無疑是在向焦銀川報復，以及，宣戰。焦銀川忽地笑了，喃喃地說，“我接受你的挑戰……”

以彼之道，還彼之身。展傳拓用浪子回頭的形象獲得老師的疼愛，那么他就以退為進，向老師展示自己脆弱的一面，老師們也是十分受用，一度感嘆人無完人，孰是學神，也會有弱點。焦銀川觀察細致，他能很好的察覺出女生的困窘與不適并施予援手，這樣體貼入微的男生，哪個女生不心動，紛紛拜倒在焦銀川的溫柔鄉。男生也慕強，在一次比賽中，焦銀川把握住機會，展示出自己高超的技巧，讓一群毛頭小子佩服的五體投地，場邊的女生自是被帥的尖叫連連。至于如何跟他們稱兄道弟，偽善的焦銀川早就熟能生巧。

展傳拓也不傻，當他看到焦銀川來到球場主動加入球局的時候，就知道他的反擊已經開始了。兩個人就這樣卯著勁，度過了學生時代，不由得二人之間生出惺惺相惜之情。