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他們很不想接話。明知道賀星回是要把女官推出來，可是誰都找不到反駁的理由，接了話，豈不就讓這件事落定了？

于是眾人譴責(zé)的視線，都落在了陳昌身上。

這是你禮部的差事，你既然搶到手了，怎么就不能拿出一份令人滿意的章程呢？但凡差得不是那么多，他們也有理由拒絕。

第084章 規(guī)范

陸裴也沒有想到, 自己和陸裳在見面，是在這樣情形下。

禮部新設(shè)教育司，專管天下教化之事。第一件就是召集天下各大書院的山長(zhǎng), 赴京與會(huì)，商議辦學(xué)章程。

這幾年來，開辦書院，也成了很多在野的文人揚(yáng)名的手段。其中難免良莠不齊、資質(zhì)不一，朝廷要把這件事情管起來, 陸裴并不算意外。

紫宸殿內(nèi)的那位陛下，最喜歡的兩個(gè)字, 似乎就是“規(guī)范”。

大到出臺(tái)各種法律, 小到設(shè)立種種規(guī)章, 任何事都要有規(guī)范，然后依循法令來處理，而非向從前那樣，更多地看主管官員的想法。

很難說這樣究竟好不好，不過時(shí)至今日, 大家應(yīng)該都已經(jīng)習(xí)慣了。

所以相較于其他同僚們的惴惴, 陸裴表現(xiàn)得十分坦然。

他辦書院，并不是為了跟誰競(jìng)爭(zhēng)，而是為了充實(shí)自身的能力，取回應(yīng)有的體面, 自然一絲不茍。無論學(xué)生還是老師，都是他一個(gè)個(gè)挑選過的, 貴精不貴多。這兩年, 挺秀書院的學(xué)子, 也已經(jīng)開始在科舉考試發(fā)力, 取得了不少好成績(jī)。

只是他沒有想到，到了教育司，負(fù)責(zé)接待他們的教育司負(fù)責(zé)人，竟然就是陸裳。

準(zhǔn)確地說，是副司長(zhǎng)。群臣最后自然是沒能拗過賀星回，還是讓陸裳接了這份工作，只能在職位上壓她一頭。不過司長(zhǎng)是由禮部尚書陳昌兼任，并不負(fù)責(zé)實(shí)際的事務(wù)管理，所以整個(gè)教育司，都是她說了算。

時(shí)隔數(shù)年，兄妹二人隔著長(zhǎng)桌相望，互相點(diǎn)頭致意。

是的，長(zhǎng)桌。這是陸裳帶到教育司的第一件東西，一張長(zhǎng)達(dá)三米左右的桌子，一側(cè)是圓弧形。她自己就坐在圓弧形的頂端，其他與會(huì)的書院山長(zhǎng)們，分坐于長(zhǎng)桌兩側(cè)。

聽說紫宸殿里就有這么一張桌子，不過在這之前，沒有人想過效仿。

陸裳在教育司擺出了這張長(zhǎng)桌之后，但凡是場(chǎng)地能放得下的部門，都定做了一張。聽說滿京城的木匠，如今都在做這種桌子。想必不久之后，就該傳到民間了。

便如此刻，山長(zhǎng)們坐在桌旁，人手一份筆墨紙硯，一只白瓷茶盞，立刻就體會(huì)到了它的好處，也開始思量能不能在自家書院里添上一張。

陸裳給教育司添的第二個(gè)大件，是一臺(tái)印刷設(shè)備。

新鮮出爐、猶帶著墨香的文件發(fā)下來，也是人手一份。

等資料發(fā)到各人手中，陸裳才站起身，先是說了一番套話，然后就進(jìn)入了正題，“請(qǐng)諸位到教育司來，也是為了商議辦學(xué)的章程。這既能規(guī)范當(dāng)下已有的書院和學(xué)校，也能為將來想要辦學(xué)的人指引方向，希望大家能暢所欲言，共同完善。”

“第一項(xiàng)，是教師資質(zhì)考核。”陸裳道，“如今書院聘請(qǐng)老師，全憑山長(zhǎng)個(gè)人裁定。我當(dāng)然相信諸位山長(zhǎng)的水平，也相信你們擇才時(shí)會(huì)有考量，但書院想要長(zhǎng)久存續(xù)，想要成為權(quán)威，就必須要制定標(biāo)準(zhǔn)。”

最簡(jiǎn)單的辦法，當(dāng)然是也讓這些老師們來考一考。

先由教育司考核一番，為合格者發(fā)放資質(zhì)證書。至于各家書院是否還要進(jìn)行二次考核，就由他們自己決定。

考慮到這跟進(jìn)士考試不一樣，很多人不會(huì)愿意自己出路費(fèi)，千里迢迢來京城考試，所以考試的地點(diǎn)就定在各家書院，每年教育司派遣巡考官下去考核，合格者頒發(fā)證書，再整理出名單，給各個(gè)書院都發(fā)一份，也好讓他們知道各地都有哪些賢才。

至于教師考試的內(nèi)容，就是牽涉到了今天的第二項(xiàng)議程了。

那就是教材編寫。

如今書院教課，都是各行其是。除了四書五經(jīng)不變之外，使用的教材也各不相同，很多就是山長(zhǎng)或者老師自己的多年的心得，再教給學(xué)生。這固然能夠傳承老師的思想，但也難免會(huì)造成學(xué)生水平不一。

所以教育司才讓他們坐在一起，共同商量出一套比較可靠的教材。而這套教材，之后會(huì)納入科舉考試和女官考試的考核范圍。

除此之外，陸裳還宣布了一項(xiàng)非常重要的決定，那就是學(xué)科的劃分。

之前無論是書院教課，還是各級(jí)考試，都是把所有的內(nèi)容混在一起考察。這樣一來，學(xué)生所學(xué)的東西過于駁雜，不利于他們梳理和總結(jié)。因此，這回制定教材，就將學(xué)科劃分納入了其中。

這個(gè)提議立刻引起了不少人的反對(duì)。

書院里現(xiàn)在就有不少學(xué)生，如果貿(mào)然更換教材，還是與現(xiàn)在完全不同的體系，他們豈不是很難適應(yīng)？

“諸位放心，這個(gè)問題，教育司當(dāng)然也考慮過了。”陸裳道，“所以這套教材編寫完畢之后，會(huì)先下發(fā)到各書院，組織老師們學(xué)習(xí)。等老師們學(xué)有所成，再對(duì)他們進(jìn)行教師資格考試，然后才會(huì)普及到學(xué)生。而且也是從剛剛招收的新生開始普及，并不會(huì)影響前面的學(xué)生。”

也是要等到這一屆學(xué)生結(jié)業(yè)的時(shí)候，科舉考試才會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的變革。

這整個(gè)過程，按照陸裳的說法，大概需要十年左右。兩年用來編撰教材，老師們?cè)賹W(xué)習(xí)兩年，剩下的六年是留給學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)間。

她這么一說，眾人都松了一口氣。

還以為今年改了明年就要考，那肯定無論如何都是來不及的。但是陸裳一竿子將之支到了十年后，盡管每個(gè)人都很清楚改革不易，但還是會(huì)有一種“時(shí)間充足，可以慢慢來”的錯(cuò)覺。

于是便有人問起，這學(xué)科該如何劃分？

陸裳道，“這也是需要諸位集思廣益之處，不過，教育司也先擬了一個(gè)簡(jiǎn)單的劃分方法，以為參考。”

她指揮眾人將手中的文件翻到相應(yīng)的頁(yè)碼，“目前，暫時(shí)劃分為經(jīng)學(xué)，文學(xué)，數(shù)學(xué)和科學(xué)。”

“這科學(xué)又是何物？”

“科學(xué)就是諸位所說的新學(xué)，是從《世界報(bào)》開始出現(xiàn)的一門研究自然萬物的學(xué)科。”陸裳道，“皇后陛下為它賜名為科學(xué)。”

這話又在人群中引起了一陣小小的騷動(dòng)。

畢竟前面三門學(xué)科，大家都可以理解，經(jīng)學(xué)自不必說，文學(xué)從經(jīng)學(xué)之中分出來，確實(shí)會(huì)顯得更清晰，至于數(shù)學(xué)，也是自古以來就有的科目。唯有這個(gè)“新學(xué)”，是才出現(xiàn)沒幾年的東西。

說句實(shí)話，在座這些人，除了少數(shù)幾個(gè)之外，大部分人都有些排斥這種新學(xué)，因?yàn)檫@跟他們所學(xué)的體系截然不同，如果不是每一期報(bào)紙都跟著看，就很容易迷糊。

不過也只是議論一番，沒有人公開反對(duì)。誰不知道《世界報(bào)》就是面前這位副司長(zhǎng)主編的？而站在她背后的人，毫無疑問就是賀星回。現(xiàn)在她成了教育司的副司長(zhǎng)，負(fù)責(zé)天下教化，會(huì)把“新學(xué)”弄進(jìn)來，簡(jiǎn)直是理所當(dāng)然的。