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今天的講座順利嗎？

自初次請教至今，斷斷續續也已有半個多月，小朋友性格很不錯，又是隔著網絡，景弦已不知不覺漸漸將這位小朋友當做網上的朋友，他想了想，回道：還算順利。

小朋友問：什么叫還算呢？

景弦再想想，緩慢打字：遇到不太想遇到的人。

對方仿佛凝滯片刻，一向回復很快的小朋友，過了會兒才又開始輸入，發來消息：不想遇到的人，做了什么令您不開心的事嗎？

再往下說，就有些深了，沒有必要與他人說太多。

景弦便岔開話題：說了很多次，別叫我老師。

小朋友道：那怎么稱呼老師？直接叫老師的名字不太有禮貌。

他還發了個害羞的笑容，景弦終于扯了扯嘴角，覺得小朋友很可愛，他直接回道：你是遠遠的朋友，也叫我哥哥吧。

艾青映的呼吸頓了頓，是很奇妙的感覺。

好似兩人之間的距離忽然間便近了太多，橫跨在兩人之間的那條天橋仿佛再也不難登，甚至逐漸變成可愛的彩虹，輕輕松松就能渡過。

這次，小朋友沉默了很久。

景弦以為對方是有事要忙，與小朋友不過說了幾句話，他的心情卻好了挺多，他打算繼續寫他的論文，便道：小朋友，我得工作了，回見。

艾青映看著“小朋友”三個字，一個字一個字地敲下：好的，景弦哥哥。

景弦的嘴角再度翹翹，他不是那種到處認弟的人，這也是頭一回而已，單純覺得對方可愛、懂禮貌，而又好學。他想，待他將來病好了，若是這個小朋友愿意，一定要在現實中與小朋友見一面。

景弦說了聲“晚安”，便放下手機，仔細看電腦。

艾青映則是翻看著這些天來與景弦的聊天記錄。

剛剛景弦讓他叫“哥哥”的瞬間，他有了一種被愛的錯覺。他早已長大，也已成熟，不認為自己還會過度需求關注與愛，可是他喜愛那種或許可以稱得上是“怦然心動”的陌生感。

他看著看著，便開始傻笑，什么時候，當面叫一聲“景弦哥哥”，景弦會是什么模樣？

估計又要瞪他，抑或翻白眼，更甚者冷冷嘲諷他吧。

艾青映越想越興奮，恨不得這會兒就蹦到景弦跟前。蹦是當然不可能的，他其實只想弄明白景弦到底為什么不高興，然而有些困難，景弦理也不理他，都不想見到他。

他想到一些事，他也要送景弦一份禮物！

他又趕緊起身去打電話聯系、溝通，如果做成了，景弦應該會高興些吧？即便真是他無意中做錯什么，應當也會原諒他？

隔天，景弦去上班，見同事們沒有任何變化，心又放下一些。

到下午，門衛的大叔給景弦打電話，告訴他：“景老師，有個小年輕找你。”

景弦心里一動，問道：“他叫什么？”

“他說的是個英文名，我也不曉得，小年輕長得帥帥高高的。”

景弦直接道：“謝謝你劉叔，我不認識他，不用放他進來。”

“好嘞！”

景弦直接掛了電話，劉叔回頭看他，艾青映無奈道：“叔叔啊，我是真不知道這里要登記身份證，那我回家拿成嗎？”

劉叔說：“小伙子啊，景老師說他不認識你，你就算拿來身份證，我也不會讓你登記了進去的。”

艾青映嘆了口氣，見個人咋就這么難呢！

他又問：“叔叔，你們這里幾點下班啊？”