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屋里反正放有糕點(diǎn)，就算半夜一肚子西瓜水消化了，也餓不著她。

正好她也有點(diǎn)不知該如何面對(duì)其他人的感覺，于是干脆先躲在屋里了。

周志申解釋：“她飽了。”

周母眼皮一顫：“飽了？”這是在說她已經(jīng)氣飽了的意思嗎？

周志申“嗯”了聲，放下侄子，走去廚房端面條，結(jié)果卻被周母一下子拉住了。

她拉著不爭(zhēng)氣的兒子，想把人往他自己屋里推，話中責(zé)怪：“你真是的，你怎么也不幫著一起勸勸呢？”

聽到動(dòng)靜的周父從里屋出來，奇怪地道：“又咋了？發(fā)生啥事了？”

周大嫂面條都挑起來了，碗全放在灶臺(tái)上，就站在廚房門口聽熱鬧。

周志申還在想這是讓他勸誰，怎么還輪得到他來勸？結(jié)果就聽見周母用恨鐵不成鋼的語氣說著他：“老二媳婦還在生氣，說已經(jīng)氣飽了，不肯出來吃飯，你的好兒子什么話都不說，光顧著自己出來吃飯了！”

周志申：“……”

他還不知道他說的三個(gè)字能擴(kuò)寫到這么長，解讀出這么個(gè)意思。

周父也不贊成地看他，語重心長地道：“小倆口兩個(gè)需要相互包容，要耐心點(diǎn)……”

周志申一言難盡：“吃西瓜吃的，不是氣的?！?

周母：“……”

周父：“……”

飯桌上，周大嫂吸著沒有彈性也沒什么白面香味的面條，毅然決定下次不買這個(gè)了，果然沒有手搓的面條好吃。

至于原本屬于田甜的那一份，周志申和周大哥兩個(gè)稍微分一分，兩下就解決完了，沒多大感覺。

周家些許尷尬的氣氛持續(xù)了好幾天，一直到周父趁著有空去了一趟周大伯家，帶回來了一個(gè)消息。

“二哥他們機(jī)械廠里，突然來了好幾個(gè)專家和教授。”

周父頓了頓，才繼續(xù)道：“說都是以前下//放到過鄉(xiāng)下和農(nóng)場(chǎng)里的高知識(shí)份子。”

聽著和他們要打聽的消息沒什么太大相關(guān)，但它卻代表著現(xiàn)在國家政策上的一種變動(dòng)。

表面上周大伯回了這么個(gè)似是而非的答案，但如果真的沒可能，上面也沒動(dòng)靜，那周大伯為什么不直接回答個(gè)“沒有”或“不是”呢。

所以周父更偏向于周大伯是在隱喻什么？比如當(dāng)初跟許多專家教授遭遇一樣的還有一群年輕人，知青。

既然專家教授已經(jīng)在慢慢往城里返了，那是不是就代表知青也有這么一天的可能？并且這個(gè)可能距離不會(huì)太遠(yuǎn)？

不等大家消化完周父說的消息，周志申又添了一個(gè)，更讓人震動(dòng)人心！

周志申沉聲道：“最近國營飯店多來了許多領(lǐng)導(dǎo)。”

領(lǐng)導(dǎo)身上一般都有上位者獨(dú)特的氣勢(shì)，往那一站，就算衣服穿得普普通通跟常人一樣，但周身的氣質(zhì)卻是輕易掩藏不住的，細(xì)心一點(diǎn)的人就能發(fā)現(xiàn)不同。

且不說其中還有人能有包下國營飯店的能力，這不是光有財(cái)力就能做到的，還必須得擁有足夠的權(quán)力。閉著眼睛不用看就知道肯定不是普通人了。

借著上菜的機(jī)會(huì)，盡管看得出來他們很小心謹(jǐn)慎，但周志申還是靈敏地聽到了幾個(gè)關(guān)鍵詞：教授，學(xué)校，老師，開會(huì)……

看說話人的姿態(tài)，代表學(xué)校一方的人明顯在央求著老教授做什么。

又再看老教授的面容，穿著雖是體面的，但臉上的滄桑，眼里的疲憊，是掩飾不住的，也是一個(gè)剛回城的老同志。

學(xué)校能央求老同志做什么？教學(xué)，授課，搞研究……

直到周志申迎來了他們第二次的光迎，這次學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)好似特別激動(dòng)，等到周志申再次去上菜時(shí)，都差點(diǎn)沒壓得住聲音。

周志申聽到他說：……學(xué)生不用擔(dān)心……上面在開會(huì)……很大可能會(huì)……不久……您老不用擔(dān)心了……

一個(gè)學(xué)校的大領(lǐng)導(dǎo)能親自來招攬一位教授去到那里任職，工資肯定不用操心，一些福利待遇肯定也不會(huì)少。而教授自己還要考慮的是，設(shè)備先進(jìn)與否，學(xué)?？诒绾?，學(xué)生質(zhì)量怎么樣等等等。

其中，近幾年變化最大的就是學(xué)校里頭的學(xué)生，里面的大學(xué)生不是正經(jīng)考進(jìn)去的，大多都是表現(xiàn)好出身又沒什么問題就被單位或領(lǐng)導(dǎo)推薦上的大學(xué)。

所以，學(xué)生的文化程度參差不齊，完全比不上以前正兒八經(jīng)自己考上的。

對(duì)于思想傳統(tǒng)的教授，自然是不怎么喜歡教學(xué)這類學(xué)生，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)過的應(yīng)該會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，人家根本不見過，他們和教授就像中間隔了好幾個(gè)鴻溝一樣，交流十分困難。

而對(duì)于經(jīng)受過許多磨難的老教授而言，已經(jīng)很難有情緒高昂的時(shí)候了。

能讓老教授眼里重新燃起光，重新振作起來，一般的東西都做不到。

只聯(lián)想著二人談話涉及到的內(nèi)容，稍微串起來一下，就能得到一個(gè)令人振奮人心的消息。

陳素囂張收集大量高中書籍，周大伯的語言暗示，學(xué)校對(duì)老教授的急切招攬，還有各方面已經(jīng)逐漸好起來的形式……

這一切都是有跡象可尋的！是一種前兆！

高考恢復(fù)的前兆！

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躺在床上，捏著兒子軟軟的小手，聽著他輕微的呼吸聲。

周大嫂小聲問自個(gè)兒男人：“要是真那啥啥啥？你上不上？”

這是為了預(yù)防平時(shí)說話時(shí)不注意，把那幾個(gè)字不小心說出口被人聽見了。

周父也叮囑了家里人不能聲張，所以大家現(xiàn)在說話都小心翼翼的，就算在屋里，也不會(huì)直接表示。