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“我去瞇一會(huì)兒，一點(diǎn)要出發(fā)去講課，如果沒(méi)起來(lái)你記得叫我。”和棠姝一起吃完飯后，棠卿叮囑道。

“好。哥你去睡吧，今天我來(lái)洗碗。”

棠姝定好鬧鐘后洗了碗，坐到沙發(fā)上靜音看電視。

12:55，鬧鐘鈴響起，棠姝把哥哥叫醒。

“哥，快起來(lái)，”棠姝打了個(gè)哈欠，邊往外走邊提醒還有點(diǎn)蒙的哥哥，“你一點(diǎn)要走的，千萬(wàn)別忘了，我去睡了。”

棠卿坐在床上愣了幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立馬下了床。

到衛(wèi)生間洗了把臉后，他終于清醒過(guò)來(lái)，到臥室拿了講課材料。

天氣預(yù)報(bào)提醒下午會(huì)有小雨，他順手帶上了玄關(guān)處掛著的雨傘和雨衣。

他徑直往望中路走，過(guò)了紅綠燈后直走，走到盡頭后左拐，再直直走，非常順利就到了錦繡小區(qū)。

中午老鄭跟換班后的保安交代過(guò)，保安問(wèn)了這個(gè)騎自行車(chē)的年輕人的姓名，讓他登記了表格就放他進(jìn)小區(qū)了。

棠卿把自行車(chē)停進(jìn)了有遮雨棚的停車(chē)場(chǎng)。

到了鄭家，他敲了敲門(mén)。

“來(lái)了來(lái)了！”隨著應(yīng)門(mén)聲響起的還有小輝踩著拖鞋的趿拉聲。

“下午好，先上數(shù)學(xué)課，你覺(jué)得怎么樣？”棠卿親切地打招呼。

“老師好，我覺(jué)得都可以。”小輝耷拉著腦袋。

棠卿拿出了之前整理的框架圖和例題本，給小輝講了第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后讓他做第一道例題。

小輝一點(diǎn)就通，很快就解出來(lái)了。

他征詢(xún)式地看向老師，老師對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是他又接著做完了剩下的例題。

棠卿拿起小輝的本子大致過(guò)了一遍。小輝的答題思路清晰，步驟雖然簡(jiǎn)略，但得分點(diǎn)都沒(méi)有省略；又因?yàn)樗^腦靈活，所以很容易想到借助輔助線創(chuàng)造列公式需要的條件。

只是這樣的思路有時(shí)候遇到簡(jiǎn)單的題可能會(huì)下意識(shí)想得復(fù)雜，“等他真犯了這樣的錯(cuò)再提醒吧。”棠卿想。

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)小輝掌握得又快又好，還能舉一反叁，因此棠卿提前結(jié)束了數(shù)學(xué)課。

“這是作業(yè)，下周這個(gè)時(shí)候我要檢查。”棠卿遞給了小輝幾張章節(jié)卷和月考卷，他昨天只給楊英杰布置了一張章節(jié)卷，沒(méi)想到小輝進(jìn)度這么快。

“現(xiàn)在我們來(lái)上語(yǔ)文課。”