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新式服裝的樣子與眾不同，都是內襯白襯衣，打著跟李志高一樣款式的紅色領帶，外面套著深藍色的短袖小翻領西服，唯一不同的是，男生下半身是穿褲子，而女生則是穿長裙，其他基本都沒有大的分別。

發現他們都在看，李志高微笑著對旁邊的尹銳志道：“怎么樣，我學生的校服好看吧？”

聽他這么說，尹銳志只能點點頭，雖然這些服裝讓尹銳志感到很怪異，但不可否認，這些衣服的確很好看。

“這只是他們的夏季校服。”李志高得意的小聲道，“除了夏季服裝，他們還有秋冬服，運動服，比如剛才那些跑艸的，就是穿著專門為運動而穿的運動服。看到他們這樣子，是不是感覺很漂亮？”

“是很漂亮。”尹銳志繼續點頭，“可是有必要么？他們只是學生，學生最關鍵的是學習好，穿漂亮有什么用？而且這些衣服都價值不菲吧，能進來這種學校，用得起這些設備的，絕對不是平民老百姓的孩子。”

“這你可就錯了。”李志高笑著搖搖頭，“實話跟你說，我這里的學生，除了那些來學習的洋人外，華人學生基本都是我買來的各年齡段的孤兒以及窮人家的子女。也就是說，到目前為止，沒有一個大家族的子弟進來我這讀書。至于他們的衣服，文具，住宿、飲食等等，都是我自己掏腰包提供的，也就是說，這些人在這學習都是免費的。”

“不會吧？他們，你是說，這里的華人學生都是你買來的孤兒以及窮人家的子女？”尹銳志驚訝道。

“是的。”李志高淡淡的點點頭，“因為我的學校有些特立獨行，除了極個別的老師用華人外，大部分的教師都是洋人，學生學的基本都是物理化學醫學等格物學，不怎么學詩詞文章，而且學生是男女混搭的上課，所以說，目前來看，除了我買的孩子以及窮人家子女，大戶人家是不會送自己的子女來這種以洋人教師為主的，男女學生混搭，并且不怎么教授文章詩詞的學校的。”

聽了李志高的話，尹銳志不由自主的點點頭，因為如果是真的，以目前的社會環境，大戶人家，不，不用大戶人家，普通人家也不會把子女送過來讀書的。

“不過如果你是真的全免費，那窮人家的孩子還是樂意送來的吧？”

“這倒不錯，不過我目前條件有限，不可能全面對窮人開放免費教育，所以只選擇好的生源。”李志高微微一笑，“簡單說，我選學生的標準，就是身體健康，腦子靈活，而且要進來就要簽長約，就跟師傅選學徒一樣。”

“哦，那你為什么要用洋人當老師？還搞男女學生混搭？”尹銳志道，“你這么有錢，完全可以用華人老師的，而且搞個男女分校也不是難事兒吧？這樣做阻力不是小很多嗎？”

“你說的或許不錯。”李志高淡淡一笑，“不過那樣太麻煩了，而且說實話，華人老師么，水平不夠，所以我只能請洋人來當老師了。”

“你怎么知道華人老師的水平不夠？”尹銳志不滿的道，“別以為洋人什么都好，至少在詩詞文章方面，還是華人更好。”

“你說對了，可我恰恰就不需要詩詞文章方面的老師。”李志高撇撇嘴，“我只需要學生能認字，能書寫就行，能不能寫文章做詩詞根本不重要，重要的是學好數理化。”

“學生不能光學數理化吧。”尹銳志反駁道，“學習不能光學這些，還得學做人的道理，我中華的文章詩詞，就是教人做人的道理，比如……”

“停！別說了！”李志高干脆擺擺手，“我的學校我做主，反正在我這，詩詞文章都不需要，就這么定了！”

其實李志高找洋人當老師也是沒辦法，教育方面他一開始就很看重，可惜他可以從現代社會弄來新設備新技術以及新教材，但能看懂這些的老師卻十分缺乏，要看懂李志高那些新教材，必須有一定程度的基礎知識打底才行，特別是數理化方面。

要知道教材弄來了不是照本宣科就行的，方面也就罷了，可數理化方面還得做題，解題，基礎知識如果不扎實，自己都不會做題，哪來的能力給學生講解？

而一個國家的教育實力，主要并不是看會風花雪月的人才有多少，而是看數理化人才有多少，只有擁有大量的數理化人才，才有強大的工業農業跟科技，光弄一堆吟詩作對的文人，只會把國家搞的越來越亂，至少李志高是這么想的。

要想讓學生學好數理化，中國此時其實找不到多少好老師的，就算有，也多是應用方面有點作為，但數理化的基礎知識方面不行了，至少不如國外扎實，畢竟此時在基礎教育方面，特別是數理化的基礎教育方面，國外做的比中國要好。

李志高以前看過很多小說，都是動不動送人出國學習，其實對他來說，根本沒必要。

因為此時國外的教育跟技術水平雖然比清朝好，但跟現代社會壓根沒法比，所以只需要有基本功扎實，也就是基礎知識扎實的老師過來，用李志高提供的教材教育學生，完全可以更快更好的教育學生，比在國外學校要強多了。

李志高相信，只要請國外的老師過來，用上自己從現代社會處理過的新教材教育學生，那么只要兩三年，等這些學生成長起來，那就是自己手下妥妥的鐵桿，可以繼續學習自己提供的高深知識，這比送去外國學習要好太多。

等過個三五年，洋人教導的華人學生出師，就可以培養出自己的第一代老師，學成的人就可以再做老師，從此良姓循環，最終讓教育事業走上快車道。

不客氣的說，李志高手中掌握的技術才是這個世界最先進的，李志高所缺的，只是基礎知識足夠扎實的人去學這些東西罷了，只要基礎知識扎實的人足夠多，那么就可以自己研究自行培養，到時候才是真正發力的時候。

李志高辦學校，可不是想讓學生都變成大學問家，他一開始就奔著主要教導數理化方面去的，只有擁有大量數理化方面的人才，才能玩的動李志高以后提供的各種新設備新技術。

要說基礎知識的教育，此時做的最好的就是英國跟德國了，德國不提了，雖然好，但德語自己不熟悉，而且太平府也不是德國的勢力范圍，是英國的勢力范圍，所以目前只能是英國這一個選擇。

這個引進英國老師的計劃已經在做了，但畢竟路途遙遠，就算自己開了極高的待遇，一時半會兒也來不了，所以暫時這邊的老師，大都是搜羅的在華洋人，特別是那些基督教的洋人，其中又以圣愛堂的洋人最多。

也就是說，目前這里的洋人老師基本都是美國人跟英國人的混搭，多是教會中人，教導的也多是小學生跟初中生級別的數理化，更高級的講學還沒開始，只有等那批從小學到高中的數理化方面的英國老師過來了，才能大范圍的擴大學校規模。

當然這些李志高暫時也不想對尹銳志多講，畢竟代溝相差比較大，一時半會兒解釋不明白，只有讓她在這里呆一段時間，時間長了，讓她自己慢慢領悟自己的良苦用心，要是到時候還明白不了，那就沒必要明白了。

對如今的李志高來說，他已經沒必要總是遷就別人了，能跟上自己腳步的，就是自己人，跟不上自己的，就只能被自己越拉越遠，最終被自己以及歷史所淘汰。