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形每個(gè)角都是六十度。

她就會(huì)問(wèn)：“為什么是六十度呀？”

左越：“三角形內(nèi)角和一百八，每個(gè)角一樣，一百八除以三。”

歲芒又問(wèn)：“那三角形內(nèi)角和為什么是一百八？”

左越：“……”

這其實(shí)也難不倒他，證明三角形內(nèi)角和，是很久以前就學(xué)過(guò)的。

“可以證明。”左越拿出尺子和筆，隨手畫了一個(gè)三角形，然后順著其中一條邊，“在這里做一條延長(zhǎng)線……”

歲芒：“為什么這里要畫延長(zhǎng)線？”

左越：“……用來(lái)輔助證明?！?

歲芒：“為什么要輔助證明？既然是這個(gè)三角形的內(nèi)角和，那就用這個(gè)三角形來(lái)算不行嗎？”

左越很想問(wèn)她是怎么考上高中的。

“你知道嗎。”他說(shuō)，“你現(xiàn)在的問(wèn)題，打個(gè)比方。就像是你教我做甜品，告訴我要放糖，我問(wèn)你糖為什么是甜的?！?

歲芒：“……”

左越：“不為什么，你記住就行。記得住嗎？”

歲芒：“……記得住。”

左越深吸一口氣，把心里的火壓下去。

他總算知道，為什么很多大人教小孩寫作業(yè)，都會(huì)教到崩潰，教到癲狂。

左越把最后一道大題講完，又去翻作業(yè)本，準(zhǔn)備找一條同樣題型的讓歲芒做做看。

他根本不指望歲芒能做出來(lái)什么。

歲芒看他低頭去翻書，自己也放松下來(lái)。

她覺得這個(gè)崽比自己想象中要聰明得多，她只要繼續(xù)舍身奉獻(xiàn)，和他一起做學(xué)習(xí)這種“無(wú)聊”的事情，總有一天一定可以讓他成為一個(gè)優(yōu)秀的人類！

未來(lái)的優(yōu)秀人類終于找到了類似的題目。

他拿著題目送到歲芒面前時(shí)，歲芒也從書包里摸出了她帶來(lái)的東西。

“嘗嘗這個(gè)嗎？”歲芒已經(jīng)拆了一個(gè)，一只手遞個(gè)新的給他，另一只手把拆開的往自己嘴里送，“是我后來(lái)改良過(guò)的雪花酥，可好吃了?！?

左越：“……”

歲芒上課就是吃零食才沒把東西學(xué)進(jìn)去。

他有點(diǎn)擔(dān)心自己剛剛都白講了。

左越擔(dān)心地咬了一口雪花酥。

——太好吃了。

這孩子其實(shí)也不用學(xué)太好，以后開個(gè)零食公司什么的，做點(diǎn)好吃的，也很不錯(cuò)了。

左越一邊這么想著，一邊把雪花酥吃得干干凈凈。

同時(shí)也想起了幾天前的事情。

她說(shuō)改良版……那之前給那個(gè)白重明吃的，是試驗(yàn)品嗎？

也就是說(shuō)、她做的這個(gè)雪花酥，第一個(gè)嘗到的人，其實(shí)是白重明？

左越的動(dòng)作慢了下來(lái)。

“寫完了。”歲芒把作業(yè)放在他桌子上，“你……咦，你怎么了？”

左越?jīng)]什么表情，低頭檢查她寫的題：“沒怎么。”

“……你是不是在生氣？”歲芒小心翼翼道，“我有認(rèn)真做哦，題目都寫對(duì)了，不要?dú)饬?。?

左越：“…………”

還真是，他剛剛只是講了一遍別的題目，雖然是同樣的題型，但沒想到這一題她會(huì)做得這么完美。

他看向歲芒。

歲芒小心翼翼地又吃了一塊美味的雪花酥。