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因?yàn)槿拥昧膺^(guò)大，不小心扔到了地上。

書(shū)黎心情有點(diǎn)復(fù)雜，撿起來(lái)后見(jiàn)大家都有也不好意思拒絕，便收下了，禮貌地說(shuō)了聲：“謝謝。”

秦桑桑笑得露出兩顆小虎牙，對(duì)她說(shuō)：“不用謝。”

許銘晨吹了聲口哨召喚她：“小侄女，來(lái)給我一顆，我要黑加侖味的。”

單一行舉手：“我也要，我要水蜜桃味的！”

秦桑桑連正眼都沒(méi)給他們，只余光輕輕掃了下，眼中可見(jiàn)嫌惡，跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，越過(guò)趙景川，也越過(guò)那倆直接走過(guò)去，繼續(xù)給還沒(méi)分到的同學(xué)分。

“嘖嘖嘖…真記仇！”許銘晨吐槽道，“肚量也就米粒這么大了。老子有錢，老子不會(huì)自己買啊。”

他說(shuō)話聲音很大，明顯就是要說(shuō)給秦桑桑聽(tīng)的。

書(shū)黎也發(fā)現(xiàn)秦桑桑無(wú)視了趙景川他們?nèi)齻€(gè)，他們好像吵架了，但不清楚是因?yàn)槭裁词聝骸?

還有許銘晨為什么要叫秦桑桑“小侄女”？都什么跟什么啊？混亂到她一點(diǎn)兒都猜不透，只能理解為那是他們四人在打鬧。

書(shū)黎掩下心緒，抬頭恰巧看見(jiàn)秦桑桑分糖分到了上次在飲水機(jī)旁說(shuō)她壞話的三個(gè)女生那里。

她沖她們笑了下，似乎在問(wèn)她們喜歡什么味道，然后把手伸進(jìn)包裝袋里，給她們掏了出來(lái)。

對(duì)比她的天真無(wú)邪，書(shū)黎發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)女生真是壞到了極點(diǎn)。

人怎么那么會(huì)演戲呢？人前一套，人后一套。

也不嫌惡心。

書(shū)黎仔細(xì)想想，其實(shí)她也挺壞的。

剛剛在樓下校道，有那么一瞬間因?yàn)橼w景川，她也將秦桑桑當(dāng)成了“假想敵”，對(duì)她樹(shù)起了莫名其妙的敵意。

因?yàn)樗凉撘庾R(shí)里覺(jué)得，趙景川可能喜歡秦桑桑。

這個(gè)尚在懷疑階段的想法，又因許銘晨接下來(lái)說(shuō)的一句話，印證多了幾分真實(shí)。

許銘晨盯著在班上忙來(lái)忙去，樂(lè)善好施的秦桑桑，沒(méi)忍住笑趙景川：“這丫頭真夠逗的，拿你的飯卡去刷買來(lái)的零食，在班上當(dāng)大善人，給所有人分糖。借花獻(xiàn)佛這一套真是被她體現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，全身的機(jī)靈勁兒都用在這上面了是吧。”

書(shū)黎捏著手里白桃味的水果糖，力度大得仿佛要將它捏碎，心臟像被一根細(xì)線纏繞緊緊地勒著，讓她悶得透不過(guò)氣來(lái)。

終究她沒(méi)有那么大的力氣去捏碎這顆水果糖，也沒(méi)有那么大的勇氣像秦桑桑那樣，撒潑打滾地纏著趙景川讓他去注意自己，只能羨慕地看著別人一步一步地去接近她喜歡的那個(gè)人。

***

日子一天天過(guò)去，南城中學(xué)作為市里的重點(diǎn)中學(xué)，教育模式從高一開(kāi)始就體現(xiàn)出了嚴(yán)苛。

一學(xué)期有兩次小月考，一次期末大考，每一次考試都實(shí)行全年級(jí)排名。

第一次月考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，書(shū)黎還沒(méi)來(lái)得及去公告欄看上一眼，就被午休課間碰巧撞見(jiàn)的班主任劇透了個(gè)徹底。

一如既往的趙景川第一，她第二。

書(shū)黎文科類成績(jī)一直名列前茅，理化類雖不算差，但跟趙景川比還是差了一大截，這也是為什么一直以來(lái)她追不上他的原因。

語(yǔ)文、英語(yǔ)只要肯背誦、多聽(tīng)課，哪怕沒(méi)天賦，也能拿中等以上的高分，不會(huì)跟有天賦的同學(xué)拉開(kāi)太大的差距，而物理和數(shù)學(xué)則不一樣，隨便一道大題就夠嗆了。

班主任告訴她成績(jī)后，她唇角很淺地勾了下，對(duì)這樣的排名結(jié)果沒(méi)有感到絲毫的意外。

他以為她這笑包含了一絲對(duì)趙景川的不服氣，安慰她道：“別灰心，趙景川這樣的學(xué)生幾年才有那么一個(gè)，你別跟他比，等高二文理分科了，他就去理科班了，你肯定去文科班。到時(shí)候級(jí)里的兩個(gè)第一，不就都是你們的了嗎？”

簡(jiǎn)而言之，大家都有第一。

讓她別泄氣。

書(shū)黎暗暗地想，這算哪門子的安慰。

不過(guò)她并不在意，在她心里趙景川來(lái)當(dāng)這個(gè)第一挺好的，他確實(shí)很厲害，也很優(yōu)秀：“老師我沒(méi)有不服氣，那我能問(wèn)一下，我跟他大概差了多少分嗎？”

班主任估計(jì)是記不太清了，低頭細(xì)想了幾秒鐘，說(shuō)：“沒(méi)差多少，具體你回班上看吧。成績(jī)表我已經(jīng)讓班長(zhǎng)貼在后面的公告欄了。”

“好，謝謝老師。”

書(shū)黎回到班上，第一時(shí)間跑去看公告欄。

因?yàn)樗麄z的名字就在最頂上緊緊挨著，很快她便看到了他們的各科成績(jī)以及總分排名，雖說(shuō)同在一個(gè)班且名次相鄰，總分卻相差了將近三十分。

這就是班主任說(shuō)的“沒(méi)差多少”？

差遠(yuǎn)了好嗎！

書(shū)黎受到的打擊不小，仔細(xì)去看，發(fā)現(xiàn)是數(shù)學(xué)將他們的分?jǐn)?shù)拉得很大。

趙景川的數(shù)學(xué)接近滿分。

一百四十七分是什么概念？

上了高中快一年了，她至今沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)人數(shù)學(xué)能有一百四十以上，包括她自己都做不到。

可想而知，他到底有多厲害。

如此可望不可即的高度，有時(shí)候就像他們之間的距離，看似很近，實(shí)則很遠(yuǎn)。

***