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開了情竇的高中生，頭頂是“禁止早戀”的紅線。但是紅線擋不住少男少女們蓬勃而出的荷爾蒙，他們不放過任何可以釋放曖昧情意的縫隙。

尤其是浪漫的情人節(jié)。

二中校風(fēng)嚴厲，學(xué)生早戀更是被明令禁止。

即便如此，寫著絮語泛著香氣的信、甜甜的千克力、玩偶公仔、書籍……這些在老師看不見的地方流轉(zhuǎn)，攜著或明說或暗示的好感。

情人節(jié)前后幾天，校園的空氣仿佛泛著若有似無的甜。謹遵教書育人以身作則師德的老師們，在學(xué)生前還是一副端正持重的模樣，至少辦公室女老師們的案頭沒有擺著鮮花。

林簡中午接到派送鮮花的電話時，心頭一跳。

她當(dāng)然不愿成為異類，但是成為異類不至于讓她不安。她滿心疑惑，送花人是誰。

肯定不是秦志軒。秦志軒沒送過花，他的理念是送花不實用，不如拿買花的錢做些更有意義的事。對此，林簡從未表露出不滿。

沒被浪漫地對待過，便覺得浪漫并非不可缺少的東西。

除了秦志軒，林簡又細細想了一圈為數(shù)不多有可能的男性，總有這里或那里不符合。

可能對象一個接一個被排除，林簡的不安和悸動同時急劇加重。

怎么可能是他呢？不管是曾經(jīng)清貧的女高中生，還是如今即將嫁作他人婦的女老師，林簡相信葉居賢對自己幾分特殊的對待，更多是出于老師對優(yōu)秀學(xué)生境遇的憐惜。林簡不信，也不敢信從未逾矩半分的葉居賢可能有其他心思。

愛慕的那個人總是被美化，暗戀，更是如此。他就是高高掛在天上的星星，站在地上的人連走近星星都辦不到。星星的光越璀璨，地上的人越詛喪。對自己說：你怎么配得上？你怎么敢想？一遍遍，近乎自虐。

不想自己去門衛(wèi)室拿花被人看見，林簡特意加了會班。