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安定伯打的就是這種主意。

慕書玉：怪不得我成為了男孩兒。

一旦事發，這可就是欺君之罪了。

所以，她還真得想辦法撈個從龍之功，到時候由此免罪。

至于男主的身份，皇帝至今無子，但他一共有五個弟弟——兩個嫡親弟弟，三個庶弟，都已經被封為親王或者郡王，各自有封地。

男主裴妙珩就是瑞親王的嫡長子。

“哦，皇帝讓親王和郡王將兒子送來京城，雖然沒有明說，不過這不就是在挑選下一任的繼承者么。”

慕書玉當時翻看原書劇情說：“侄子們競爭，誰更有能力誰就勝出，跟養蠱似的，勝者為王。”

“如今這個時間點，王爺的兒子都進京了嗎？”慕書玉接著問系統。

【還沒有，宿主，現在皇帝仍在積極治病，不相信自己生不出孩子。】

慕書玉嗯了聲，點點頭。

倒也是，總得有個接受的過程。

暫且不提原書如何了，現在慕書玉正跟著村子里的學堂啟蒙，在古代入學也叫做“開蒙”，學生被稱為“蒙童”。

棲山村里的學堂就相當于現代的小學。

只不過村學分外簡陋，教“開蒙”的先生只有一人，教學內容也挺簡單——學習識字和寫字。

就這一個村學、一先生，已經讓別的村子很是羨慕了，畢竟這也代表著村子在某一程度上一方“富裕”。

雖然到底比不上縣學，但棲山村里的村民認為能夠有一個地方讓孩子們識字就非常不錯了，哪里奢求更多。

有些村戶家里倒是攢了點銀錢，可以供得起家中孩子去青州縣的縣學里繼續讀書。

畢竟待學習識字和寫字之后，就要開始讀書、讀啟蒙教材“三百千”，也就是《三字經》、《百家姓》、《千字文》。

慕書玉從村學的先生那里知曉，除了要學習“三百千”以外，有余力的學童還可以去讀其他的啟蒙教材。

例如《孝經》、《小學紺珠》、《幼學瓊林》、《名物蒙求》之類的書籍。

其中有百科類，還有成語典故類。

而最為重要的啟蒙讀物“三百千”的內容就已經十分豐富了，包括但不限于常識、歷史、道德倫理等。

小小年紀，就學業繁重。

不過，孩子想要學習“讀書”就一定得去縣學了，有些啟蒙教材只縣學里教導。

慕書玉是村學里學識字和寫字年齡最小的孩童，可學習最好的卻也是她。

目前，她正在為去縣學做準備，經過軟磨硬泡、賣萌懇求后，她娘原本不同意的態度已然有所松動，需得再接再厲。

兩天后，慕書玉如愿以償的獲得了去青州縣縣學里讀書的許·可。

辰時入學讀書，申時下學。

從棲山村到青州縣一個來回，若是車馬接送，大約只需要一刻鐘多點的時間，選擇走讀完全充裕得很。

這也是姚芷嫻同意的原因之一。

其二就是，慕書玉這孩子口齒伶俐，說服起人來自有一套接著一套的道理。

姚芷嫻無奈，只得應允下來。

……

一年半后，慕書玉五歲，在縣學里早已和小同窗們混熟了。

尤其她年齡最小，其他學童們的歲數大多都在七、八歲、十歲左右。

孩子正是天真活潑、純潔可愛的時候，因此熟悉以后，慕書玉憑借自身的性格和長相，在縣學里頗為受到照顧和喜愛。

這一天，慕書玉乘坐馬車從縣學回來，還沒有靠近莊子，她就從馬車上下來了。

莊子外面不遠處的大榕樹經過兩年后早已有了新的變化。

——樹下放置了石桌石椅，另外一邊的樹干上則吊起一個秋千，不僅如此，秋千旁邊還有一個木質的蹺蹺板。

這是慕書玉描述給木匠，然后木匠制作而出的。

莊子里面也有秋千和蹺蹺板，并弄了些別的。

此前慕書玉決定要帶著姚芷嫻種田玩、改造小院、經營莊子，兩年來，暗自的期許沒有落空。

“咦，慕弟弟回來了。”

就在慕書玉剛下馬車后，高高蕩起秋千的一個孩童眼尖，瞧見她，立即喊出聲。

慕書玉笑瞇瞇地招手。

“慕弟弟你回來了！”

“慕弟弟，今天在縣學里都學了什么呀？”

“慕弟弟……”