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#我撿到一個看起來挺聰明的小土包子，心好累#

陳教授一針見血地道：“你要為了這一把破證，耽誤了學業，才是揀了芝麻丟西瓜。你的精神應該放到專業上面來！”

陳教授一揚下巴：“去把門關上。”

“啊？”

老先生一歪頭。

越寧瞄了他一眼，乖乖去關門。

然后囧了。

門背面貼了兩張畫像，左邊一個是圖靈，右邊一個是愛迪生。這兩位為什么會被并排貼在這里，真是一個迷。

“看到了嗎？”

老老實實地點頭。

“認識？”

“嗯，圖靈和愛迪生。”

“知道愛迪生的名言嗎？”

從小學到中學，作業本后面都印著呢：天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。越寧老老實實地背了一遍。

“你怎么看呢？”

越寧低下了頭，決定實話實說：“馬克思主義哲學認為，內因是事物運動變化發展的根本原因，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。”

“不錯不錯。不過，你可說得更明白一點。”

越寧道：“這已經是最明白的道理了，換個方式說出來，就容易變味兒。有人會以為某一方面特別重要，另一方面就根本不重要。辯證法是不能丟的。每一項偉大的進步，都是基于天才的構想而成于艱苦的勞作。”

“你既然知道這個道理，為什么要做著相反的事情呢？”

“啊？”

“圖靈之死，是整個人類的損失。可有些時候，天才的殞落并不僅指肉體的死亡。組建維希政權的時候，作為英雄的貝當就死了。浪費自己的天賦去考證的時候，你正在扼殺自己靈魂。拓展眼界，是為了滋養你的天賦，而不是去擠占它發揮的空間。”

=囗=！越寧頭上的燈泡接連了亮三個，對啊！

看這表情，應該是聽懂了，陳教授點頭，覺得這只幼犬可以撿來養，全身心投入到科研來的小朋友，想想還有點小期待呢。問越寧：“快放假了，有什么計劃嗎？”

越寧道：“回老家。”

“學習計劃呢？”

“假期不太長，就胡亂看點書吧。”之前主要打算是俄語，這個是他的弱項。現在決定再添一點專業書籍。

陳教授揚揚下巴：“這里的書，你挑幾本去看吧。”

越寧的眼睛亮晶晶的：“真噠？！”

“真噠！”

越寧撲上了書架，恨不得抓個藍胖子來搶了它的口袋！撲過去把書們摸了個遍，最后依依不舍地選了三本圖書館里沒有原文書。陳教授比較滿意，這幾本書，國內是買不到的，國外也很少見，能把它們挑出來，越寧的眼光是真不錯，而且是下過功夫了解過這些書籍的。越寧沒敢多拿書，拿多了怕看不完。大牛的書，能借了不還嗎？如果拿得太多呢……

越寧抱緊了書，站住了，給自己打打氣，然后緊張地對陳教授說：“老師，我……可能……不一定會……專心投入研究的。”他覺得陳教授是有點要培養他的意思，有些話就得跟大牛事先說明白了，可不敢揣著明白裝糊涂地占便宜。

“嗯？”

越寧小聲地解釋，他的目標是自己學好了，然后搞研發，自主創個業什么的。因為看到有些人創業之后招人才招不到（鄭熙行膝蓋中槍），就想自己學一學，省了招開發人員的錢。他是很想學習，但是，還是對創業有著深深的愛，必須是沒有全身心投入到本領域去搞科研的計劃和覺悟。他想賺小錢錢，多多的小錢錢。

說完，更加緊張地等著陳教授的反應，而且把懷里的書抱得更牢了。

越寧震蕩打擊，陳教授開啟防御，陳教授無視震蕩打擊。傷害miss。

“志氣不小啊，你覺得你學的那一點就能搞定開發應用一條龍了？別告訴我你拿比爾？蓋茨當榜樣啊。”

越寧小聲地說：“那不能夠，我肯定上完大學，還想考個研。”

“哦？”

“國家對大學生創業有優惠啊……”完全是個精打細算的土包子。

“呸！”

越寧抱緊了書！

“瞧你那點出息，說了借給你看就不會現在要回來。”

拿得少一點，即使誠實地說明了情況，還是有極大的機率讓大牛不跟他計較，把書借他看一個寒假的。

越寧計劃通。

看陳教授大方，越寧也敢小聲辯解一下：“那個，其實也沒有什么不好啊。貧窮不是社會主義，這樣才能吸引更多的有志青年投入到偉大的事業里面來。學的人多了，量變終究會引起質變的。”說著，還縮縮脖子。

這小可憐的樣兒。

陳教授沒好氣地道：“你以為我不懂這個道理嗎？”

誒？

“行了，去去去，開學記得把書還回來。”