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原本祁妍以為周四這天會像前面三天一樣平穩(wěn)度過，可她沒有想到憋了這么久的語文老師沒有那么輕易地放過她。

“今天我們這節(jié)課是作文課，一塊拿出來上次考試的試卷我們說一說。”

冷不防地，樂老頭來了這么一句。

“祁妍，你起來講講試卷上作文的立意是什么，從什么方面解題。”

祁妍就像是一只受了驚的兔子，兩只小手拿著試卷立馬站了起來。

她盡力想要大聲回答，可說著說著聲音又弱了下去，能聽見前兩個(gè)字就算不錯(cuò)了。

不過她回答的立意和解題思路卻是正確的。

樂老頭也喜歡讓祁妍講作文，感覺她寫作的思路像是在解一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

立意，破題，該用什么樣的句式，開頭結(jié)尾怎么處理，中間穿插什么內(nèi)樣的舉例證明。

往常老師都照顧她，讓她回答問題的時(shí)候都站在她身邊的過道邊，聽她說完再重復(fù)一遍給班里的學(xué)生聽。

“坐下吧，孫琤諾你再起來重復(fù)一遍。”

“啊？”

孫琤諾抓瞎，她擱這里偷偷看小說呢，自覺做得足夠隱蔽了，這也能被cue到？

她硬著頭皮，將自己隱隱聽到的一點(diǎn)給復(fù)述了出來。

于是課間，樂老頭叫著她們兩人去了辦公室。

“先來說說你的問題，上課又開小差了？”

“嘿嘿。”

孫琤諾撓了撓頭，試圖蒙混過關(guān)。

“別跟我擱著嬉皮笑臉，下一次你語文成績?nèi)绻麤]上110，看我怎么收拾你，回去吧。”

“好的，好的，我努力，我一定努力。”