蓮折提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

劉奎了解后確定他家長(zhǎng)確實(shí)不在本地，都在外地，忙于工作很少回來(lái)。

但這次不同，這次再?zèng)]好好解決，葉行估計(jì)就要被學(xué)校勸退了。

所以劉奎才堅(jiān)持讓葉行家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，談一談關(guān)于葉行的事。

電話等待了響了一分鐘，沒(méi)有任何人接聽(tīng)，劉奎不信邪的掛斷再次打了過(guò)去。

連續(xù)打了三個(gè)，都沒(méi)人接，劉奎懷疑了：“你該不會(huì)給了我一個(gè)沒(méi)有人接的號(hào)碼吧？”

葉行說(shuō)：“老師不信的話，可以去看以前我填寫的號(hào)碼，就是這個(gè)。”

見(jiàn)他們忽略自己，原本就十分不悅的鄧欣更是沒(méi)了耐心，站起身，咬牙道：“劉老師，周巖已經(jīng)過(guò)來(lái)了，可以討論關(guān)于葉行打周巖的結(jié)果了。”

劉奎說(shuō)：“鄧?yán)蠋熌銊e激動(dòng)，如今這兩個(gè)人各有說(shuō)辭，也沒(méi)辦法確定誰(shuí)說(shuō)的是真的誰(shuí)說(shuō)的是假的。”

上個(gè)星期五下午，葉行和周巖打了起來(lái)，由于雙方班主任不在，抓住兩人打架的教導(dǎo)主任訓(xùn)斥了兩人一頓后，聯(lián)系了兩人班主任，然后就沒(méi)在管這件事。

當(dāng)時(shí)兩個(gè)班主任都趕不來(lái)學(xué)校，便拖到了星期一來(lái)處理這件事。

鄧?yán)蠋熇湫σ宦暎骸斑€用懷疑嗎？肯定是你們班葉行說(shuō)謊。他打過(guò)多少次架了？惹過(guò)多少事了？有多不把學(xué)校老師放在眼里你又不是不知道。這么囂張，我看還留在我們學(xué)校做什么？”

葉行用手撐著側(cè)臉，目光淡淡的看著鄧欣和周磊兩人，聞言神色并未有任何變化。

“葉行雖然打架惹事，但他不是無(wú)緣無(wú)故就打架惹事的人。”劉奎受不了鄧欣那么說(shuō)自己的學(xué)生。

他多少知道葉行的性格，每次打架都是有原因的，絕對(duì)不是我今天看他不爽我就是要打他的那種惡劣學(xué)生。

鄧欣火冒三丈，“這劉老師的意思就是，我班周巖有問(wèn)題，他才打人的？我班周巖有問(wèn)題他就可以肆無(wú)忌憚的打人嗎？他這種學(xué)生，還留在我們學(xué)校做什么？我看就該被勸退。”

“是葉行主動(dòng)打人，打了我好幾拳，我什么事都沒(méi)做，他就是無(wú)緣無(wú)故打我。他還說(shuō)，他想打我就打我，誰(shuí)都奈何不了他。”周巖緊跟著鄧欣的話開(kāi)口，說(shuō)辭跟之前沒(méi)有任何變化，眼里甚至還帶著挑釁的盯著葉行。

作者有話要說(shuō)：　　評(píng)論里竟然有同學(xué)腦洞大到認(rèn)為老鼠是葉行。

很認(rèn)真的告訴你們，真不是。

☆、證人(修)

“聽(tīng)聽(tīng)，他如今已經(jīng)無(wú)法無(wú)天到這種地步了。”鄧欣拍拍桌子。

辦公室里的其他老師被她拍桌子的聲音驚住了，紛紛看來(lái)，鄧欣這才發(fā)覺(jué)自己過(guò)于激動(dòng)，逐漸冷靜下來(lái)，道：“他把周巖的臉都打腫了，牙齒也打松了，發(fā)生了這么惡劣的情況，再讓他留下來(lái)，今天他打周巖，明天他又打別人，最后連老師都打怎么辦？”

葉行看了鄧欣一眼

：“鄧?yán)蠋熌闼坪鯇?duì)我意見(jiàn)頗深。”

“我對(duì)你意見(jiàn)頗深？你要是沒(méi)打人，我對(duì)你能有意見(jiàn)嗎？”鄧欣譏諷道。

她最討厭的就是葉行這種混混學(xué)生了，覺(jué)得這種學(xué)生就不配在學(xué)校里讀書上課。

“葉行，你再把上周五發(fā)生的事情說(shuō)一遍。”劉奎揉了揉太陽(yáng)穴，心里無(wú)奈的不行。

葉行懶懶地靠在椅背上，語(yǔ)調(diào)散漫：“上個(gè)星期五，周巖罵了我，罵的很難聽(tīng)，甚至挑釁我讓我有本事打他，我就打了。”

“你胡說(shuō)八道。”周巖聞言氣的嘴巴都歪了，指著葉行，怒道：“我什么時(shí)候罵你讓你打我了？分明是你放學(xué)把我堵住，什么都沒(méi)說(shuō)就給了我?guī)兹！?

葉行盯著他，緩緩緩地問(wèn)：“