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那天的下馬威很管用。

路語辭非常滿意這幾天徐聞乖巧的表現：有事找她不會再不知輕重地用筆戳她、實在有解不出的題目去問他也不會再冷嘲熱諷、上課也沒有突然大聲驚嚇在思考的同學。

和馮南定的傳聞也因為兩人的冷處理而隱沒下去。

路語辭每天都沉浸在題海之中，每天煩惱的是三餐吃什么？題目怎么做？

再十六歲時抗拒、排斥的一切，對如今的她來說，卻是那樣簡單而幸福。

甚至因為過于幸福滿足，而感到虛幻——這種幸福像手中的流沙，每一分每一秒都在流逝，變化潛伏在角落，隨時等著撲上來。

果然，路語辭很快就在班主任的隨堂突擊考試中丟失了這種幸福。

金手指讓她輕松順暢地寫完了數學考卷，但出分后老師凝重的神情讓她知道結果又是反比。

回到十六歲的第不知道多少天，路語辭再次被班主任叫到辦公室。

“最近學習感覺怎么樣？”

年逾四十的班主任大腹便便，每次找學生談話都習慣以寬容和善的笑容開場。

路語辭謹慎地點一點頭，“還可以吧。”

但老師并不滿意這個回答。

他從辦公桌上的一沓試卷里抽出路語辭的，把薄薄的一張卷子壓在指腹下輕輕敲擊。

“可以就是可以，怎么還那么不確定呢？”

路語辭低垂的目光觸及試卷上鮮紅的69（總分150），以為錘煉得當的臉皮仍止不住發熱。

不管過去多少年，老師、分數這兩樣的壓迫感依然熠熠生輝，讓每一個在學校摸爬滾打過的人坐立難安。

路語辭無法直視自己的分數，雖然這個分數在她模糊的記憶里并不罕見，但是對于要求嚴格的班主任來說，這讓他很難接受。

但是他依然努力維持著和善的笑，試圖從更為輕松的角度對成績大跌的學生旁敲側擊：“也不要給自己太大壓力，各有所長，大不了之后分班就選自己更擅長的。”

路語辭只有點頭。

之后班主任又熱心開導了她許多，但她的心神都牽在“分班”一事上，完全無暇顧及老師的諄諄教導了。

分班——

路語辭走出辦公室還在想，這是多遙遠的事了？上輩子我選了什么？

她這會兒已經感覺不到重回高中的簡單和快樂，心頭只余對“分班”的恐懼。

是啊，高中生確實不用為生存、為經濟、為住房、為工作等等這些而發愁，但是學業這座大山也不容小覷。

甚至因為學生的世界過于簡單，有時候反而放大了學業的壓迫之感。