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放學(xué)后回音要留下來補(bǔ)作業(yè)，不知道要補(bǔ)多長時間。

面對慘淡的現(xiàn)實，回音終于從破壞公物事件的思緒中脫離出來。她本來想和轟一起回家，但轉(zhuǎn)念一想，轟同學(xué)上午就有點生氣，中午求他他都是“再說”，回音就說：“你先回去吧。”

轟站在原位，拎著書包，頓了頓。

幾秒后，他回答：“……哦。”

然后少年拎著書包出去了。

在一旁像看連續(xù)劇的麗日，不禁握拳在心里說：轟同學(xué)這樣是不可以的！快點留下來呀！

然而她的意念來不及發(fā)送給轟焦凍，轟少年就離開服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)了。

回音一邊和同學(xué)們告別，一邊在班主任相澤消太的監(jiān)督下，補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)。

相澤老師也很苦逼，莫名留下來加班。

他先是在講臺上，幾分鐘后，拖了個板凳坐下，又沒幾分鐘，他鉆進(jìn)睡袋里，往地上隨意一躺，閉眼睡覺。

回音皮得很，她見老師閉眼，沒一會就故意說：“老師你不督著我，就不怕我又抄作業(yè)嗎？”

相澤消太像是半睡半醒，他有氣無力地說：“學(xué)習(xí)是你自己的事。”

回音聳聳肩，繼續(xù)寫作業(yè)。

又寫了沒一會，回音說試探地問：“老師，我昨天回去想了會，沒太想明白。裝備和體能，我都能理解，可什么叫‘發(fā)揮自己的所長’？”

相澤消太不喜歡直接給學(xué)生回答。

同時這又讓他很有共鳴，因為他學(xué)生時代也遇到過類似問題。

相澤消太沒睜眼，只是說：“職業(yè)英雄里面，也分很多類型，比如十三號就是專業(yè)的救援英雄。”

他說到這里，就打住，再多的，也不說了。

因為他同時也覺得，他挺看好的學(xué)生，點撥點撥就夠，也不至于傻成這樣。

相澤繼續(xù)睡覺。

回音那邊沒聲音了，過一會，她的聲音爽朗又開心，明明正在做著她討厭的數(shù)學(xué)。

“謝謝老師！”

“嗯。”

相澤不輕不重地應(yīng)了一聲。

也不知道這名學(xué)酥寫了多久，終于在夕陽還在天邊留個尾巴時，回音寫完了。

她拿去給相澤老師。

可老師好像等得太久，不是閉眼假寐，而是真的睡著了。

回音先是探著脖子觀察了會，她又皮了。

她從筆袋里掏出一只馬克筆，然后躡手躡腳，盡量消除身上氣息，用了以前所學(xué)的潛行技巧，她走到相澤老師身邊。

老師在睡袋里，就露了個腦袋出來，而且還是側(cè)躺。

回音歪腰伸手的話，這個姿勢手會不穩(wěn)。

于是她干脆，輕手輕腳地躺在地上，面對老師，然后伸手，準(zhǔn)備在他臉上作畫。

問題來了。

在這個千載難逢的機(jī)會中，要畫個什么比較好？

普通的王八、便便、甚至顏文字，都不能凸顯她的創(chuàng)意和藝術(shù)啊！

回音犯了難。

于是她開始觀察相澤老師的臉。

鼻子，很挺；頭發(fā)，好卷好長；下巴，全是青茬；睫毛，哇挺長的嘛；嘴巴，有點薄。

組合在一起……

在想想老師昨天輕拍她腦袋的手……

回音忽然臉紅了