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料并不復雜，而且工序也挺簡單的。不死原系子先演示了一遍，又讓回音自己做一遍。

回音雖然在學校上過料理課,

但這方面的動手能力，只能用很有創意來形容。以前在家政課上,

主題是抹茶千層，回音沒買到抹茶粉，反而買了幾盒芥末,

做了個標準的芥末千層，還騙老師嘗了一口，差點沒把她老師給嗆死。

這次小熊孩子倒沒有擅改食譜，可她各個方面都不夠細致,

所以成品一般。

時間差不多了，系子小姐趕回音去隔壁學作業，她則自己清理廚房。

這時系子才想起一個問題——那熊孩子為什么忽然想做餅干了？

……沒頭緒。

緊接著她又想起另一個問題——她也不太擅長廚藝，而她像回音這么大的時候，又是因為什么才學的做餅干？

然后系子小姐就笑了。

托馬斯先生啃著老婆親手做的小熊餅干路過，“老婆，你笑得很壞噢?！?

“你知道個什么？”

托馬斯先生不服氣了，“我當然知道了，回音給對面的臭小子做餅干咯！昨天早上我還看見她收看朝日電視臺每天早上的星座戀愛運勢呢！”

“你不是之前還叫對面家的焦凍少年‘小年輕有為’‘小帥哥’嗎？”

“那是以前，我已經看穿他的真面目了?！?

系子小姐忍不住翻個白眼，“吃你的餅干吧，你今年到底幾歲了？”

要是回音知道父母在家里的這一串對話，估計現在就拍桌而起，大喝一聲：“你們知道轟同學有多么冤枉嗎？！快給人家道歉??！”

要是轟焦凍也在場，估計只會留下非常無語的六個點。

像這樣：“……”

回音學習完回來，又試做了好幾次餅干，一開始不怎么行的兩趟，全進了爸爸和自己的肚子，到后面兩趟，托馬斯先生也實在撐不住了。

即使是親爹，也要嚴肅地拒絕她。

但其實后兩批的餅干，回音已經做得像模像樣了，只不過肚子有限，再加上被滿屋子黃油砂糖香味熏得，托馬斯先生差點以為他這輩子都不再想吃餅干。

可這么多的餅干，該怎么辦呢？

小滑頭回音不但想到了解決辦法，還想到了把餅干送給相澤老師的絕佳方法。

終于到上學日。

回音一到學校就開始滿教室發餅干，人人有份的那種。雖然不是什么貴重的東西，但通常沒人會在沒事的時候這樣干，搞得大家還以為今天是不死原回音的生日呢。

問一問情況，本人比無知群眾更愣，“那個……我八月份的?！?

再問她為什么發餅干，回音說：“因為不小心做多了啊。”

說如實相告，也是如實相告。

但要說不是，她也的確隱瞞了部分意圖。

當然，那個“部分意圖”，今日份的小滑頭回音是不可能說出口的。

快下課前，相澤老師就點爆豪到黑板上做題，回音趁著空擋把一袋餅干送上去，并說：“老師，餅干我做多了，還請您收下。袋子里還有歐爾麥特老師的，您可以幫我給他嗎？”

相澤老師的視線在班上一掃，確實全班都有，他本來也不會莫名其妙地懷疑學生的話。

相澤消太接過袋子，淡淡道謝。

回音本要回位置上，但她想起來，關系實在惡劣的爆豪，她一直忘記給了。

系子小姐說欺負人是不好的。

于是回音從口袋里又拿出一包，輕手輕腳地塞進爆豪的口袋里，然后立刻躥回自己位置。

爆豪當然感覺到了，他根本就不想要什么餅干，尤其是來自不死原回音的，他只想把餅干扔回去！但要他們和平共處的班主任本人，正眼睛一瞇，帶著打探的意味盯著他。

爆豪切了一聲，把餅干捏在手中，趕緊完成了題目。