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錄音事件經(jīng)過一晚的發(fā)酵，周一清晨的校園里，隨處都是談?wù)撨@件事的人。

風(fēng)暴中心的主人公沒有任何動靜，昨晚有人發(fā)給卓然的消息全部石沉大海，這讓人浮想聯(lián)翩。

宋呈一一進(jìn)到教室，幾乎所有人的視線都轉(zhuǎn)到他身上。作為事件主人公的男朋友，很多人都想在他身上挖出點(diǎn)東西，畢竟他從昨晚到現(xiàn)在也沒有任何回應(yīng)。

兩個(gè)人都不表態(tài)，是巧合嗎？

那段錄音顯然是卓然在和一個(gè)人對話，大家都在猜，另一個(gè)人是誰，有人覺得是匿名者，一定是他做了什么不好的事情，所以卓然才會口不擇言的，沒想到被這個(gè)小人錄下來。還有人認(rèn)為是宋呈一。

這件事簡直給大家平淡的生活增加了無窮無盡的話題，到底是不是卓然，到底是誰發(fā)出來的錄音，五花八門什么都在討論。

眾人互相對視，有人躍躍欲試想和和宋呈一挑開話題。

這時(shí)，卓然到達(dá)教室。嗡嗡響的教室寂靜了，剛剛躍躍欲試的人頓時(shí)停下了腳步，不敢再上前了。

他們看著卓然放下書包，坐到座位上。同學(xué)們意識到自己有點(diǎn)過于明顯，靜悄悄的教室再次變得亂糟糟的。

卓然面色如常，正在整理著書本，眾人想看又不敢看，每個(gè)人推搡著，想讓別人想出頭鳥，剛剛想去問宋呈一的同學(xué)這回死活不肯出頭了。

宋呈一整個(gè)人僵住，他保持著低頭寫作業(yè)的姿態(tài)，感受著卓然的一舉一動。

“大家把語文作業(yè)交給我。”這時(shí)，卓然的聲音響在教室里。同學(xué)們停下手中的動作，面面相覷。

“怎么了？大家是不記得語文老師留的作業(yè)了嘛？”卓然笑著問，“你們忘記寫啦？”

卓然依舊溫和地笑容給予了他們勇氣，有人拿著作業(yè)靠近她，關(guān)心問道：“卓然，你沒事吧？”

第一個(gè)人的詢問讓他們打開了話匣子，大家都拿著作業(yè)湊到卓然面前，七嘴八舌道：“到底發(fā)生了什么啊？”

“你沒事吧？那個(gè)人太壞了，他分明就是嫉妒你，你別傷心了。”

別人不知道，但是五班的同學(xué)根本沒有懷疑是卓然，大家只是怕貿(mào)然提起，會引得卓然傷心。

卓然垂下眼簾，不說話，只是搖了搖頭。那些等著她回答的同學(xué)看她一副受到委屈的模樣，開始義憤填膺：“天啊，怎么會有這樣的人，偽造錄音去誣陷你啊。”

“他就是嫉妒你人緣好，才故意弄出這段錄音的，你別生氣，我們?nèi)ジ胬蠋煟业侥莻€(gè)人，看看是誰這么惡毒！”

“我們可以去找維護(hù)網(wǎng)站的人，我記得是高叁的一個(gè)學(xué)姐，讓她幫忙查查是誰這么壞。”

大家圍在一起出主意，宋呈一聽著，五味雜陳。

“是啊，卓然，現(xiàn)在還找不到那個(gè)匿名者，你現(xiàn)在可以發(fā)帖澄清一下，別讓誤會加深了。”這時(shí)，戚怡潔給她出主意，“現(xiàn)在事情愈演愈烈，你還是安撫一下大家吧。”

旁邊的人一聽，用力點(diǎn)頭附和她：“對啊，你趕緊澄清一下吧，你越不回應(yīng)，別人越瞎想。昨天晚上你一直不說話，我還真以為——”話還沒說完，有人戳了他一下，那人趕緊閉嘴了。

卓然看了一圈圍在她四周的同學(xué)，感動地說：“謝謝你們相信我，”她又頓了頓，似乎想說什么，卻欲言又止。

最后卓然只是告訴大家：“你們不用幫我查是誰了，我心里有數(shù)，清者自清，我相信大多數(shù)人都有分辨是非的能力，對于那些不相信我的人，不管我說什么，他們也不會信的。”

眾人傻眼，有點(diǎn)著急：“這怎么行，你沒做過的事情趕緊澄清啊，你不回應(yīng)，那就正合匿名者的心意了。”