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自從在市大劇院險(xiǎn)些被隔離后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師都在時(shí)刻準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著隨時(shí)到來(lái)的停課通知。

很多信息都表明山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。很多店鋪取消了線(xiàn)下堂食，小區(qū)不再給外賣(mài)進(jìn)樓，藥店的清熱膠囊和陣痛退燒藥銷(xiāo)量再次激增……

實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在大劇院事件后的第二天，停止了所有的課后托管課程，學(xué)生們到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。

提前放學(xué)最開(kāi)心的是學(xué)生，其次是老師，最頭疼的是家長(zhǎng)。

柯思遠(yuǎn)每天會(huì)在托管班玩兩個(gè)小時(shí)再回家，南若在學(xué)生們放學(xué)后處理完工作的事情，還有不少時(shí)間享受個(gè)人生活。

只有柯愚，很頭疼。他一面看著公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的數(shù)據(jù)，一面思考柯思遠(yuǎn)放學(xué)后多出的大把時(shí)間應(yīng)該怎么安排。要是真的停課居家學(xué)習(xí)，他還要面對(duì)每天班級(jí)群里的打卡作業(yè)，想都不敢想……

一晃，這學(xué)期過(guò)去一大半了，還有一個(gè)半月就放暑假。

南若在這天學(xué)生放學(xué)后，坐在辦公桌前整理教學(xué)資料、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。按照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師管理規(guī)定，每個(gè)老師每學(xué)年至少要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。

南若翻閱學(xué)生家訪記錄表，每次家訪過(guò)后，她都會(huì)詳細(xì)的記錄。

整理完一遍，她發(fā)現(xiàn)全班只有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪，那就是柯思遠(yuǎn)。

南若仔細(xì)回憶，從去年九月教這個(gè)班開(kāi)始，柯思遠(yuǎn)的家長(zhǎng)一直是很神秘的存在，更別提家訪了。要不是這學(xué)期的幾次偶然碰面，她恐怕一直都見(jiàn)不到柯思遠(yuǎn)的父親。

“柯思遠(yuǎn)”，南若在他的名字上畫(huà)了一個(gè)圈，要不要安排家訪呢……

自從在大劇院柯思遠(yuǎn)的父親帶著五百分抗原解救大家后，南若對(duì)他的看法早就改變了。有時(shí)，她甚至?xí)肫鹂滤歼h(yuǎn)父親在電話(huà)里的聲音，雖然還是那么平靜，但卻給人一種無(wú)法言說(shuō)的魔力，就像在大海里航行的船只上傳來(lái)的號(hào)角聲，可以給迷途的人指引方向。

他應(yīng)該不會(huì)拒絕吧……南若心想。

幾次接觸下來(lái)，她覺(jué)得柯思遠(yuǎn)父親好像沒(méi)有她起初想的那么難相處。這個(gè)男人雖然說(shuō)什么都是一幅平靜的語(yǔ)氣，但在那種平靜背后似乎隱藏了許多洶涌、抑制的情緒，具體是什么南若不知道、猜不透。

想了想，她還在是下班前給柯思遠(yuǎn)父親的手機(jī)號(hào)發(fā)了條短信：

「思遠(yuǎn)父親您好，我是思遠(yuǎn)同學(xué)的班主任南老師。學(xué)校每學(xué)年都會(huì)讓班主任老師安排家訪，以便家校雙方互通有無(wú)，更全面的了解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生各方面的提高和進(jìn)步。上學(xué)期沒(méi)能拜訪到您，實(shí)在抱歉。最近您有時(shí)間嗎？如方便的話(huà)，麻煩請(qǐng)與我聯(lián)系。柯思遠(yuǎn)班主任南若」

編輯完南若又讀了兩遍，沒(méi)覺(jué)得有什么問(wèn)題才點(diǎn)擊發(fā)送。

“吁”，南若吐了一口氣，發(fā)都發(fā)了，行不行就不管了。

她起身拿包離開(kāi)了辦公室。

姜祁在今天下班后約了南若。自從在炸雞店吃了一頓飯后，他們雖然還是保持著偶爾微信的聯(lián)系，但一直沒(méi)有再見(jiàn)。姜祁約了南若幾次，但當(dāng)時(shí)她在忙著準(zhǔn)備抗疫演出活動(dòng)，都拒絕了。這次她沒(méi)有再拒絕，她對(duì)姜祁沒(méi)什么感覺(jué)，但是當(dāng)朋友相處見(jiàn)見(jiàn)面聊聊天也不是不行。