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在南若犧牲了自己的下班時間，給班里倒數二十名的學生挨個輔導了一遍后，這場風波終于正式宣告結束了。

好在這件事情沒有鬧到學校層面，只是在家長群吵了幾天后就再無人提及。大眾的記憶是短暫的，尤其是信息爆炸的今天，很快這件事也就被家長們忘了。

但是柯愚沒忘。他愛的女人為他受了委屈，卻連半個字都沒跟他說。

對于常年屏蔽家長群的柯愚來說，他知道這件事時已經過去了好幾天。還是從柯思遠口中得知的。

當小男孩柯思遠告訴他南老師以后不會再單獨給他輔導時，柯愚心里頓時咯噔了一下。

柯思遠的失落溢于言表，柯愚嘴上安撫著兒子，心里卻在擔心南若。因為她根本沒有把這件事透露給他一分一毫。

南南一定對他很失望吧，柯愚心里又悔又痛。

在她最需要他的時候，他不僅沒有站在她身后支撐她，反而不見人影。

他看完了家長群的所有消息后，絲毫沒有在意南若直接指出柯思遠是學習最弱的那個學生，反而能看出她話里話外對柯思遠的保護，尤其在閱讀障礙這件事情上。

曾經，他們因為柯思遠的學習相識，又因柯思遠的閱讀障礙走近，最后又因在輔導柯思遠期間產生了愛情。現在，又一次因為柯思遠，柯愚把他的愛人置于是非之地。

這就是他愛的她的方式嗎？

南若的那句話浮在柯愚心頭。

多重的歉意與愧疚再次一股腦地襲來。柯愚又一次感到自己的愛原來這么無力，這么不堪一擊，根本無法給他的南南遮風擋雨，反而讓她自己經歷槍林彈雨。

為今之計，好像只有快點給柯思遠轉學才能更好的保護南若。

柯愚在柯思遠睡著后翻看了他的作業本，除了苦笑還是苦笑。

轉學吧，柯愚嘆息。

他一度以為那套讀寫障礙的干預方法能令柯思遠跟上正常的學習進度，可是他看完柯思遠的作業后，在這個夜晚，他下定決心，最遲這個學期結束一定要給柯思遠轉學。

轉去哪，是個問題。

他第一次萌出給柯思遠轉學的念頭，其實是在認識南若之前。一年級上學期的寒假，柯愚就想給他轉學了，如果不能去北城進行系統干預、又不能出國讓柯思遠放飛自我的成長，似乎轉去一所壓力較小的私立學校是最好的選擇。

他了解過幾所私立小學、國際小學，其中華小余城分校最讓他心動。這是意大利教育學大師華氏最初在意大利建的學校，柯愚看過一些華氏的書，對他的教育理念很是認可。后來隨著華氏理念的全球推廣，受到各國教育界的追捧，華氏開始與各個國家聯手辦學。其中我國屬于華氏親自授權、秉承華氏理念的學校，分別在申城、錦城、羊城和余城。

余城的華小分校建在梅山深處，依山而建，親近自然，返璞歸真。硬件軟件都符合柯愚的要求，只是不知道他這個令他頭疼的兒子人家收不收。

最令他無法當即給柯思遠轉學的原因還是在于國慶回國的楊依，撫養權的問題懸而未決，即使柯愚辦好了轉學手續、入學手續，一旦撫養權生變，一切屆時又會是一場突變……

南若不是沒想過在事情發生的第一時間就告訴柯愚。

但是她想到他在柯思遠學習事情上的事事缺位，一下子就打消了這個念頭。突然他們之間就好像回到了初識的時候，柯思遠是她無法搞定的學生、柯愚是她聯系不到的家長……

后來，她好像也就習慣了柯愚對于柯思遠學習的不管不問。她能替他全做的，她全都默默做了，她能替他扛的，她全都一人扛下。她理解這是超出他能力范圍的事情，她理解這是他暫時無法解決的事情，她更理解現在的他被事業和離婚搞得焦頭爛額。

所以，她無怨，也無悔。

吸取了買房事情的教訓后，柯愚不敢再妄用什么金錢物質來彌補。他小心翼翼地詢問南若為什么不第一時間告訴他。

“告訴你有用嗎？”

“我……”