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一進教室，就看見陳思澄小朋友穿著咖啡店制服坐在最后一排。

我假裝沒看到她，拿起粉筆，開始上我的幾何。

從第一分鐘到最后一分鐘，和那些睡成一排的大學生不同，她一直聚精會神看著黑板，奮筆疾書抄寫著。

到底在寫什么？那個連加減乘除都不太會的傢伙。

下課前的小考，她煞有其事拿了前面同學傳給她的題目和答案卷。

我開始好奇起來。

鐘聲響起，學生一個接一個交了考卷，離開教室，她還坐在那里，筆沒停過。

我坐在講桌旁，翹著二郎腿，等她。

大概過了二十分鐘，她起身，翹起嘴巴瞪我。

「思澄……」話才說到一半，她閉緊眼睛，搖搖頭：「我很聰明！比家豪還厲害！」

我挑起眉毛，稍稍瞪大了眼睛。

她氣呼呼走到我面前，把答案卷丟給我。

我撿起地上的答案卷，看了一下。

上面寫滿一堆圖形和數學符號，都是我剛剛在黑板上講解時寫過的，但亂七八糟地，湊不成任何意義。

「這是什么？」我問。

「思澄的作品！」

她眼神堅定，不像是開玩笑。

我拉開焦距，把答案卷拿得遠一點，試著把那些符號當成線條，整張紙突然出現一種說不出來的協調感。

「你是在畫畫嗎？」

「你不是在畫畫嗎？」

「這是數學。」

「你騙人！數學哪有這么多圖案！」

「我沒有騙人，這叫幾何，研究圖案的。」

她愣了一下。

「你不是看得懂日文的西方藝術史嗎？有聽過希臘的黃金比例吧？」

她點點頭。

「那就是幾何。有一段時間，西方人以為要研究美，就必須研究數學。」

「我知道！」她興奮地舉手。

「你知道？」

「家豪很美，要研究家豪，就必須要研究數學。」

她一臉認真地說出這句話，我忍不住笑了。

「你要怎么研究我？」我好奇地問。

她走近黑板，拿起粉筆，舉起我剛剛拿來畫直線的尺。

這時我才發現她左手腕上的不是護腕，而是繃帶。

我緊張地跳起來，衝上去拉下她的手查看，整個手腕被繃帶纏得亂七八糟，而且正在滲血。