風(fēng)月亭危提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

時(shí)間來(lái)。

且與從小只需心無(wú)旁騖學(xué)習(xí)的季舒月不同，身為丫環(huán)的她們即便有針對(duì)性地被培養(yǎng)過(guò)，也多是由她們做管事娘子的母親見(jiàn)縫插針地提點(diǎn)著教導(dǎo)的。主要還是靠實(shí)踐。

這個(gè)時(shí)代可沒(méi)有什么管理課、培訓(xùn)班，能讓丫環(huán)們系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)。

論起具體管理來(lái)說(shuō)，丫環(huán)們或許做的都在水準(zhǔn)之上，否則哪怕老子娘得臉，她們也做不成心腹丫環(huán)，為季舒月處理一切內(nèi)外事宜。

但理論課程就差得有點(diǎn)遠(yuǎn)了。

而宣霧就更慘了。

其實(shí)論起學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)說(shuō)，前世top5畢業(yè)的宣霧自信可以吊打在場(chǎng)所有人。無(wú)奈這個(gè)時(shí)代需要學(xué)習(xí)的東西，還真是在她的知識(shí)盲區(qū)。

尤其是作為下人來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，就更盲了。

三個(gè)“文科老師”里，李女官教導(dǎo)宗室情況、人際往來(lái)等；周女官教導(dǎo)產(chǎn)業(yè)詳情、皇莊管理等；而孫女官是負(fù)責(zé)教授內(nèi)廷須知、人事管理等。總體而言每人教的課程都分成了兩個(gè)部分，一個(gè)是“既定知識(shí)”，一個(gè)則是“管理手段”。

侍女們的課程與季舒月還是有些不同。“知識(shí)”她們可以直接學(xué)，相當(dāng)于是做季舒月的人形外置內(nèi)存而已，反正將來(lái)這些事務(wù)也是由她們經(jīng)手的，沒(méi)什么避諱的。

但是“手段”的學(xué)習(xí)則不同。季舒月學(xué)的是主人管理下人，主人交際客人。丫環(huán)們學(xué)的則是下人管理下人，下人交際其他下人或主人。

并且，哪怕是這些被閹割過(guò)的課程里，其中有限的一些原則上與現(xiàn)代通用的人際交往、人事管理的東西，也因社會(huì)制度和風(fēng)俗文化的大大不同，而變得迥異起來(lái)。

對(duì)其他丫環(huán)們來(lái)說(shuō)可能從小就是常識(shí)的某些東西，對(duì)她而言甚至理解都困難。倒不是她智商不夠，而是有的東西她就是打心眼里無(wú)法去理解，學(xué)習(xí)起來(lái)便只能死記硬背，速度自然而然慢的出奇。

學(xué)出來(lái)的成果也……emmmm

舉個(gè)例子。

某日孫女官出題。

“你突然發(fā)現(xiàn)太子妃院子里的某侍女有些不對(duì)。

她從太子妃入東宮就在太子妃手下做事，X年下來(lái)一直勤勤懇懇忠心耿耿，原本她將會(huì)在近年接替你做太子妃的貼身心腹。

你以為她被人收買(mǎi)，卻發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有與外人過(guò)從甚密，她的家人也一直在你的掌控之中。

稟告過(guò)太子妃徹底探查后，你終于發(fā)現(xiàn)她原來(lái)是起了貪心，對(duì)太子產(chǎn)生非分之想。

你告知太子妃后，已育有嫡長(zhǎng)子的太子妃想到該侍女長(zhǎng)相出眾，背景清白，家人在手。

出于分薄某得寵良媛的目的，準(zhǔn)備主動(dòng)讓該侍女侍寢，把這件事交給你辦。

知道太子妃的打算后，你認(rèn)為是對(duì)是錯(cuò)？如果是對(duì)你會(huì)怎么辦好這件事？

怎么如果是錯(cuò)那什么才是對(duì)的？為什么？

以及，你是否會(huì)說(shuō)實(shí)話？為什么？”

宣霧冥思苦想后，本著宮斗劇和的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合來(lái)到這里的所學(xué)，違心回答：“是對(duì)的。

至于辦事……我會(huì)對(duì)侍女軟硬兼施，讓她感激太子妃給這個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)絕不敢伸出背叛心思。

對(duì)太子那邊，盡量做得不著痕跡，讓太子產(chǎn)生‘是他主動(dòng)動(dòng)了太子妃的侍女’的錯(cuò)覺(jué)。

這樣太子妃事后還可以借此事獲得額外的好處。

我會(huì)說(shuō)實(shí)話。