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“……”

“語言就是看語感，”溫鶴真誠道，“靠積累，不存在頓悟。”

“這就是你讓我每天背100個單詞的理由？”

“不是背，”溫鶴說，“是熟悉，見到了認得出就行。”

“跟背有區別么？”

“有的。”溫鶴認真回答。

邢文博覺得跟文科生講道理有點艱難。

“你全背出來了？”邢文博又問。

“我不背單詞。”溫鶴說。

邢文博：“？？？”

“你們倆他媽的能不能干點人事？！”一聲呼嘯實在憋不住了，“有你們這么污染游戲環境的么？！”

兩人從進了副本門口就一路走一路說，邢文博給溫鶴講完數學，溫鶴就給邢文博講英語，一行12人，另外10個人生生地陪著上了一個下午的高三數學加英語課。

一聲呼嘯平時還得想著法子逃課，現在倒好，他只是想打個游戲，直接無死角給他嵌入3D網課，這倆變態能不能考慮一下別人的感受？！

眾人在心里默默給一聲呼嘯點贊加點蠟。他們平生第一次見識到，游戲和學習竟能融合得如此□□無縫。對不起，是智商限制了他們的游戲體驗。

好不容易推完這個副本，一聲呼嘯直接癱下了。心好累，感覺再也愛不動了。

可盡管副本順利過了，一套卷子也刷完了，邢文博看得出，溫鶴心里還壓著點事。

這事一壓就是幾天，溫鶴只字不提，邢文博則明知故不問。一直到周二晚，期中考結束，全校學生都呼啦地騷動起來，一貫不緊不慢的溫鶴卻早早收拾好了書包，鈴聲一響就出了教室門。

才下到三樓就遇到了正往上走的邢文博。

見到邢文博，溫鶴既意外，也不意外。他本來就是去找邢文博的。

邢文博也是來找他的。

但兩人的目的明顯不一樣。溫鶴猶豫片刻，才道：“能幫我個忙么？”

☆、第二十七章

邢文博有點驚訝,

溫鶴竟會主動開口,

讓他幫個忙。

和溫鶴認識幾個月以來，這是第一次。

“說。”邢文博毫不遲疑。

不到半小時，邢文博就騎著自行車,

載著溫鶴從城西跨到城東，來到了二中校門口。

溫鶴實在很佩服邢文博的體力,

好幾公里的路,

帶著他一路疾馳,

全程沒減過速，險些原地起飛。深秋的風刮在臉上，他也不嫌疼。

這個時間段，兩個W高的學生出現在二中怎么看怎么扎眼,

何況還是兩個在本校都扎眼的人，一落地就招來了一片好奇的目光。

這里是高中部的大門，溫鶴不是來找溫小杭的,

是來找穆宇的。

要在茫茫人海中揪出穆宇并不容易。目前已知的條件只有“穆宇是二中高二的”這一點,

此外溫鶴對他一無所知。

除了等,

就只能……等。

溫鶴是這么想的，邢文博卻不這么想。他鎖好自行車后，拉著溫鶴過去就杵二中校門旁,

一一掃視這些進進出出的二中學生,

同時也被強勢反圍觀。