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溫鶴：離高考沒(méi)有多少時(shí)間了

溫鶴：我們都不能分心

邢文博：……？

☆、第四十九章

邢文博見(jiàn)識(shí)到了溫鶴的雷厲風(fēng)行。

溫鶴說(shuō)不見(jiàn)面就不見(jiàn)面,

晚上放學(xué)后直接縮在教室自習(xí),

不出來(lái)了。

以前不留教室是因?yàn)榻淌依锟傆心敲磶讉€(gè)人會(huì)像他一樣留下來(lái)，不比自習(xí)室，徹底地清凈。

現(xiàn)在最不清凈的就是自習(xí)室。

這壯士斷腕的魄力整得邢文博很無(wú)奈。他跟夏海打聽(tīng)下午究竟發(fā)生了什么事,

夏海發(fā)揮出此生的巔峰文學(xué)水平，把下午溫鶴和許副校的對(duì)峙描繪得波瀾壯闊、氣象萬(wàn)千,

邢文博聽(tīng)完,

無(wú)言以對(duì)。

對(duì)于溫鶴……是挺慘的。

不見(jiàn)就不見(jiàn)吧,

先讓溫鶴緩一會(huì)，他再想辦法。

沒(méi)兩天，各班班主任突然宣布，學(xué)校特意安排心理老師給全體高三生進(jìn)行心理咨詢。心理老師是去年才入職的,

W高增設(shè)了一門(mén)心理健康課，主要是為高二的學(xué)生們踏入高三作思想準(zhǔn)備。到了高三，心理健康課同樣被視為副科依法取締了。

然而,

近期老師們強(qiáng)烈感覺(jué)到,

高三生比高二生更需要心理健康課。

百日高考倒計(jì)時(shí)每過(guò)去一天,

高三的氣氛就緊張一分。溫鶴遠(yuǎn)不是唯一一個(gè)“反常”的學(xué)生，他一如既往地不關(guān)注外界，最近的注意力又全被某人牽著走,

因此感受不是很深。

邢文博的體感比較強(qiáng)烈,

好些同學(xué)都顯得越來(lái)越不對(duì)勁，比如安靜的自習(xí)課上，一個(gè)平日里還挺循規(guī)蹈矩的男同學(xué)突然大吼一聲,

吼得全班人一懵，他自個(gè)又埋頭去做題了。

這算不得什么大事，但身在其中的人才明白，他們快要被壓得喘不過(guò)氣了。

心理咨詢?cè)诿刻煜挛缱詈笠还?jié)自習(xí)課進(jìn)行，每周五天，自愿報(bào)名，有需要的同學(xué)可以預(yù)約排號(hào)。不少人踴躍報(bào)名，當(dāng)中不乏單純好奇或覺(jué)得好玩的，反正聊聊不會(huì)少塊肉。班長(zhǎng)宣布這事的時(shí)候，唯有溫鶴從頭到尾沒(méi)抬過(guò)一次頭，在底下該怎么復(fù)習(xí)還怎么復(fù)習(xí)。

結(jié)果到了下午最后一節(jié)課，班長(zhǎng)謝芊突然走到他桌子前叫他，“溫鶴，到你了。”

三秒鐘后，溫鶴才反應(yīng)過(guò)來(lái)她是在跟自己說(shuō)話，茫然地抬頭，“什么？”

同班三年，謝芊和溫鶴的交流僅限于公務(wù)，溫鶴又極力推卻一切官職，就連高一高二的秋游都請(qǐng)假了，跟全班人都數(shù)不出有多少次交集。也許是物以稀為貴，每次能有機(jī)會(huì)與溫鶴面對(duì)面說(shuō)話，謝芊一顆少女心還是會(huì)小鹿亂撞。

大概也說(shuō)不上真有多喜歡他，就是……面對(duì)一個(gè)會(huì)令人心動(dòng)的同齡人情難自抑的反應(yīng)吧。

“心理老師那邊，到你了。”謝芊連說(shuō)話都放柔了聲調(diào)。

溫鶴：“……？”

“弄錯(cuò)了吧，”溫鶴說(shuō)，“我沒(méi)報(bào)名。”

“是許副校讓我替你報(bào)名的。”謝芊低聲道。

溫鶴：“……”

許副校……是不是對(duì)他有什么誤解？

溫鶴還在發(fā)怔，謝芊站在他跟前，下意識(shí)地玩著手指，有點(diǎn)不知所措。夏海回頭看到這個(gè)畫(huà)面，噗嗤一笑，“班長(zhǎng)你干嘛？怎么突然變得這么淑女了？”

謝芊轉(zhuǎn)頭，狠狠瞪他一眼。

夏海不怕死，“那啥，性格突變是不祥征兆啊，你趕緊給自己排個(gè)號(hào)吧，別沒(méi)熬到高考就變態(tài)了——”

謝芊終于忍無(wú)可忍，蹭蹭