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到了高三教學樓，溫鶴看了看3班教室的方向，輕聲道：“你們班沒開門吧？”

邢文博差點脫口而出，他們班每天中午都有走讀生留在教室午休，不存在到早了沒門進的情況。話到嘴邊，趕緊懸崖勒馬，臉不紅心不跳地憋出一個“嗯”。

要充分發揮主觀能動性，只要信念夠堅定，教室門它就是關著的。

“去自習室嗎？”溫鶴又問。

“去。”

去去去去去去去去，必須去！

為了這一刻革命的勝利，他承受了多少，犧牲了多少！

邢文博心里都想為自己的偉大精神點個贊。

兩人回到久違的五樓自習室。邢文博的書包很輕，只塞了兩張新卷子和一個筆袋。

身為一個學霸，他懶得人神共憤，只要看著卷子的空白處夠用，就連演算稿紙也不拿，圖省事。這個毛病被數學老師說過很多次，邢文博一貫虛心接受，堅決不改。

不過他對待正經考試還是有分寸的，因此，數學老師實在拿他沒轍。

好幾天沒在一起自習，兩人給對方的補習都停下了進度。邢文博一撂下書包，就以指節敲了敲溫鶴的桌子，“數學有沒有攢什么不懂的題？我看看。”

溫鶴乖乖上交數學錯題本。邢文博迅速翻閱最新的那幾頁，溫鶴的字跡還是那么好看，條理還是那么清晰，答題思路捋得明明白白。

不過，溫鶴對于數學題的“不懂”，不是不懂這一道題怎么做。再難的題，只要聽了老師的講解，或看看參考答案，就沒有不會做的道理。要這都不會，溫鶴同學當場就會陷入自我懷疑。

他的不懂主要在于沒能通透地將本質原理融會貫通、舉一反三。這題是會了，可下次再遇到同類型題目的變體，能確保不會再次懵逼么？

“挪一挪。”邢文博說。

溫鶴聽話地往長椅子里挪了一個身位，邢文博一屁股坐下，把錯題集放到兩人中間，以沒有拔筆蓋的中性筆戳上紙頁，給溫鶴講解起來。

兩個少年人神情專注，腦袋湊得很近，在春末夏初的午后倦意里硬打精神，徜徉題海。真是一幅多少老師見了會流淚，多少學生見了會沉默的畫面。

一連講了三題，邢文博忽然察覺到什么，抬起頭來，正對上自習室門外兩個人的目光。

是兩個他們不認識的同學，一男一女，一人手上端著一盒泡面，正探頭往他們這邊看。

溫鶴也順著邢文博的目光看去。

兩人都沒有回避，沒有低頭。

他們沒什么可怕的了。

對于自己與大多數人的不一樣，他們不想大張旗鼓地宣揚，但也不會否認。他們也許早就應該承認，他不是大家想象中那個十全十美的邢文博，他也不是大家想象中那個高不可攀的溫鶴。

也許以后別人看待他們的眼光里都會多了一些別的含義，也許不會再有不明情況就飛蛾撲火、一廂情愿的愛慕者，但這些東西，他們本來也不需要。

從未要求，從未索取，所以失去的時候，不必惋惜。

他們只需要世界接受他們真實的樣子。每個人都曾努力改變自己，獲得更多人的喜歡，可本質上的那個自己無法改變。

要么偽裝到底，要么大膽坦誠。

雙方對視之中，那兩人反倒不好意思起來，說笑著走開。

溫小杭晚上回家就炸了。原本只是在張凡蕾的高調之下，全校女生都知道了她有個校草哥哥。現在可好，全校女生都知道，她哥不僅帥，還有個同樣帥到爆炸的男朋友。

這是什么神仙配置？！

溫小杭是上輩子拯救了銀河系才能擁有這么個哥哥嗎？！