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比賽時(shí)，歐陽(yáng)清被兩名學(xué)生防守，當(dāng)他逐步逼近籃框抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)準(zhǔn)備跳投時(shí)，其中一名學(xué)生見(jiàn)狀連忙上跳阻攔，轉(zhuǎn)眼間雙腳落地的歐陽(yáng)清隨即倒地。沒(méi)人看清究竟發(fā)生何事，直到歐陽(yáng)清倒地不起，才知事態(tài)嚴(yán)重連忙將人送醫(yī)。

原先遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀戰(zhàn)的安然見(jiàn)歐陽(yáng)清倒地，始終漠然的神情有了變化——焦急、慌亂，不管不顧的奔向球場(chǎng)，推開(kāi)人群就為看清倒地之人的情況。直到歐陽(yáng)清被人抬上擔(dān)架送上救護(hù)車，安然只能看著救護(hù)車遠(yuǎn)離卻無(wú)能為力，擔(dān)心的情緒在這一刻被無(wú)名怒火取代。

安然看著被三班學(xué)生圍繞詢問(wèn)事發(fā)經(jīng)過(guò)的陳碩始終沉默，一個(gè)箭步上前抓住陳碩衣領(lǐng)咆哮：「到底發(fā)生了什么事？」

陳碩身為防守一員卻從頭到尾雙眼無(wú)神默不作聲，反觀王勇自從事發(fā)便努力描述事發(fā)經(jīng)過(guò)，但事出突然他也說(shuō)不出個(gè)所以然，可焦急的神態(tài)卻與沉默不語(yǔ)的陳碩形成鮮明對(duì)比。

「同學(xué)，冷靜點(diǎn)！」王老師見(jiàn)安然情緒激動(dòng)連忙上勸阻，此時(shí)趙樂(lè)與王勇也趕忙上前將兩人分開(kāi)。

「同學(xué)，我們只是想知道發(fā)生什么事？當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，能說(shuō)歐陽(yáng)老師是因?yàn)槭裁丛蚧璧沟膯幔俊姑鎸?duì)王老師的詢問(wèn)，陳碩依舊悶不吭聲、緊握雙手，沒(méi)人知道此刻的他在想什么。

見(jiàn)陳碩如此，安然越發(fā)難以控制怒火，在他眼里陳碩的沉默全因他心虛。安然懷疑的種子在陳碩的無(wú)聲下越發(fā)茁壯，要不是趙樂(lè)攔著，他恨不得撕了眼前這人。

與滿眼憤怒的安然不同，攔著安然的趙樂(lè)注意到陳碩緊握的拳頭與他極力壓抑的情緒。

「冷靜點(diǎn)！」趙樂(lè)捏了捏安然的肩示意放松后，走向陳碩拍拍他的肩并將其摟住帶離人群。看著趙樂(lè)帶著陳碩逐漸走遠(yuǎn)，安然心里的怒火并未因此消減，只是王勇的阻攔讓他暫且按下心頭怒火。

縱使逐漸遠(yuǎn)離人群，趙樂(lè)仍能感受到陳碩的壓抑。陳碩身體緊繃一聲不吭任由趙樂(lè)將他帶離，壓抑的氣氛一時(shí)間讓趙樂(lè)不知該如何安慰，只能輕撫陳碩的肩一同沉默。

「患者是因低血糖昏倒，額頭上的腫包應(yīng)該是昏迷時(shí)撞倒的，這袋點(diǎn)滴打完如果沒(méi)有其他不舒服的情況就可以離開(kāi)了。」醫(yī)院里，醫(yī)生對(duì)歐陽(yáng)清簡(jiǎn)單叮囑后，急忙離開(kāi)好處理其他病患。

此時(shí)躺在床上的歐陽(yáng)清已恢復(fù)意識(shí)，聽(tīng)完醫(yī)囑與一旁的楊老師面面相覷，臉上有說(shuō)不出的尷尬。

「抱歉啊，比賽太激烈了，我好像忘了吃飯。還讓主任你跑這一趟，真不好意思。」楊老師見(jiàn)歐陽(yáng)清并無(wú)大礙，剛想開(kāi)口就被他誠(chéng)懇的語(yǔ)氣和侷促的表情給打消念頭，最后楊老師也知不好多說(shuō)什么，沉默片刻，嘆了口氣拍拍歐陽(yáng)清的肩隨即離去。

王老師帶著歐陽(yáng)清清醒的消息來(lái)到三班，三班學(xué)生得知?dú)W陽(yáng)清清醒后無(wú)一不松口氣，學(xué)生見(jiàn)王老師對(duì)歐陽(yáng)清為何昏迷一問(wèn)三不知，仍不放過(guò)任何機(jī)會(huì)努力出謀畫策。

「老師，你除了知道歐陽(yáng)到老師醒了，其他什么都不知道，要不你再去問(wèn)問(wèn)？楊老師不是陪著一起去醫(yī)院?jiǎn)幔恳蝗荒愦螂娫拞?wèn)？」汪達(dá)試探性的口吻說(shuō)著心中意見(jiàn)，一旁同學(xué)紛紛附和，就想知道歐陽(yáng)清究竟為何昏倒。

「反正你們歐陽(yáng)老師已經(jīng)醒了，之后有的是機(jī)會(huì)問(wèn)他。這節(jié)課本來(lái)是他的課，但他還沒(méi)回來(lái)，你們就先自習(xí)吧。別再瞎問(wèn)了！」王老師見(jiàn)學(xué)生相繼提問(wèn)場(chǎng)面有些失控，一句話便回絕所有問(wèn)題打斷他們的好奇。

相較歐陽(yáng)清所帶三班能優(yōu)先得知?dú)W陽(yáng)清的最新消息，其他班級(jí)只能透過(guò)與三班學(xué)生交流才能知曉。

「寶貝，你知道嗎？我剛剛問(wèn)我哥了，歐陽(yáng)老師聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)清醒了，只是還沒(méi)回學(xué)校，就是不知道他倒底為什么昏倒。你說(shuō)會(huì)不會(huì)真是他們說(shuō)的那樣，是陳碩下的手啊？」下課時(shí)間，李露與林曦的議論并未悄悄進(jìn)行，李露話一出，引來(lái)周圍不少人注意，只是當(dāng)事人全然不知。

林曦見(jiàn)周遭氛圍不對(duì)拉著李露就往教室外去，兩人在走廊上互咬耳朵說(shuō)著悄悄話。

然而，李露的一句話，讓教室里的人討論起歐陽(yáng)清昏倒原因。

「我看就是陳碩干的，陳碩也真敢，老師都敢下手。」

「我猜，當(dāng)時(shí)一定是陳碩為了阻攔歐陽(yáng)老師進(jìn)球才耍陰招。他這人什么做不出來(lái)！」

班里各種捕風(fēng)捉影的議論、不帶證據(jù)的臆測(cè)推斷，全是對(duì)陳碩最深的惡意。