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是我太健忘還是他的存在感真的太低？他剛剛有跟我說再見嗎？當我在腦海思索著這些問題時，琴房的門無意間再次被打開。我原先以為是那個學弟有跑回來，但事實證明那時假的。

「剛剛那首曲子是誰彈的？」進來的是我的導師，他一進琴房劈頭就問。他發現我沒有想要回答的意思：「是你嗎葉苡芯？」

「......」怎么可能！拜託先生我是你的學生欸，你難道不知道我不喜歡彈那么激烈的曲子嗎？

「還是另有他人？」正當我要點頭時他緊接著說：「不是音樂班的學生不能進來練琴，不論是否有彈高難度的曲子。」

我突然冷汗直流，害怕如果我講出：「剛剛有一個帥學弟進來彈了〈伊斯拉美〉給我聽。」豈不是害了他？

我只好硬著頭皮說謊：「是我彈的沒有錯。」

「我就知道是葉苡芯，苡芯最厲害了所以一定是你。明天週考來挑戰這首曲子吧。無論結果如何我都給你一百分。」

週考是音樂班的學生每個禮拜五一定要面對的。老師選一首曲子叫學生彈奏，恐怖的地方是：要面對全校的老師跟音樂班的所有同學。

要在那么多人面前彈奏如此高難度的曲子，光是用想的我的頭皮就已經發麻。但因為分數的誘惑和不能出賣那么帥又會彈鋼琴的學弟，即使在困難我還是得試。

我從琴房共用的柜子里拿出〈伊斯拉美〉的琴譜，前面稍微有一些小差錯，但最后最激烈的加快速度讓我的手整個打結，當我彈完一整首后我真的覺得我的手已經不是我的。

突然，琴房的門再次被打開。這次進來的不是我的導師，是我朝思暮想的學弟。

「你怎么又回來了？還是你單純是躲導師？」我問。

他好像想不到我會主動問他問題，嚇了一跳說：「來......練習。」

「可是現在是我在練習，你是怎么進來琴房的？而且從剛開學開始我就被分配到這間十五號琴房。看你的領帶顏色，你是學弟吧？」

他緩緩開口：「是......學弟。」

「那么你是音樂班的嗎？應該不是吧？因為跟我共用琴房的是學妹。」

「我不是音樂班的，但是我會彈鋼琴。而我也喜歡彈鋼琴，抱歉剛剛打擾你的練習。」見他轉身就想走，我伸出手一把抓住他。

可能是我稍微用力些，他很驚訝的回頭看我。

「留下來教我吧，我不大熟〈伊斯拉美〉這首曲子。教我我就原諒你打擾我練習跟搶我琴房還有害我被老師指名這首曲子。」我拉他坐回我旁邊的椅子。

而他也很有耐心的教我，一點一點慢慢的解釋。我也慢慢的跟他約了每一天在琴房見面，當然我已經學聰明了，跟導師說因為這首曲子真的太難了，所以我需要有足夠的時間讓我自己靜靜。擺明叫他不要在我練習的時候進來琴房。

知道禮拜四的下午，我一個人完整的把〈伊斯拉美〉詮釋一次，這是我第一次我嘗試了那么有難度的曲子。

我坐在鋼琴前的椅子說：「謝謝你教我那么多，我沒有什么可以報答你的。如果你也是音樂班的你明天下午就可以來看我考試了。」我帶著些許掃興的語氣和他說。

他聞言緩緩靠過來，我感覺他在離我不遠的地方說：「等你考完，我有件事想要你幫我，你可以幫我嗎？」

當我羞澀的轉過頭去時，我的唇無意間的貼上他的，那瞬間時間好像停止了。感覺只有一瞬間，但在那一瞬間時間停止住也算是一種永恆。