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「等等，全部人安靜。」

在吵鬧之中，一道不算響亮，甚至被雜聲淹沒的話語，卻不知為何具有異常的魔力，竟然讓喊出這句話的人身邊開始靜下來，然后就像石塊落入靜止的湖中所泛起的漣漪擴散開去。

而說這句話的人，便是在雷奕天身旁，也就是最清楚事情發生狀況的克莉絲。

不消片刻，這間班房里沒有人敢吭出半聲，克莉絲才接著說：

「貝姬同學，競賽不是隨便的事情，況且奕天同學不過第一天上課，他什么都不懂的情況下也沒辦法讓他輸得心服口服吧？」

貝姬并沒有望向說話的克莉絲，不過似乎是克莉絲跟她說話的關係，她也沒辦法像應付雷奕天一樣直接無視：

「第一，競賽的勝敗沒必要理會是否心服口服，這不過是一種解決糾紛的公平手段；第二，我是認真的，半點也不隨便；第三，和第一天上課無關，只要解釋清楚制度，選擇權在他手上。」

即使如此，貝姬也沒有饒過雷奕天的打算，面對從剛才開始就散發著莫名壓迫力的克莉絲仍然敢出言頂撞。

「這樣嗎？這件事的確是奕天同學找你麻煩，要使用『競賽』來解決屬于許可的范圍，身為班長的我也不能以轉校生的理由來坦護他……」

克莉絲說這番話的時候明顯望向了雷奕天，甚至怕他聽不懂而打了眼色。

雷奕天還不至于笨得聽不出來，可是他不打算領克莉絲這個好意。

畢竟克莉絲話里的意思顯而易見，貝姬是因為雷奕天不放棄才提出「競賽」的要求，換言之只要雷奕天擔保不再騷擾她的話，便沒有必要「競賽」。

雖然雷奕天還未知道「競賽」到底是什么，不過就貝姬認為只要訴諸競賽就能解決被騷擾的問題、克莉絲的嚴肅態度以及在班級里引起哄動等等的客觀因素，他認為這是一個大好機會。

反正，我輸了也沒什么吧，大不了不就不再去煩她而已。

雷奕天心里就是打著這樣的如意算盤，才決定不領克莉絲的情。

至于克莉絲已經想盡辦法拖延并且暗示雷奕天，不過就如她所說，即使雷奕天是新入學生不懂得規矩，不代表他可以不遵守，在現在這個情況下她除了暗嘆一聲，然后公正地解釋「競賽」之外也別無他法了：

「『競賽』是校園承認的交涉手段，主要目的是為了解決無法透過其他手段來處理的爭執，雖然勝者不代表在爭執的事情上正確，但敗者不得再以該事情或近似事情再度引起爭執，這是基本的背景。」

很明顯，克莉絲其實不太愿意說明，但身為班長的她有責任讓雷奕天理解目前的狀況：

「然后是『競賽』的辦法，採取三場二勝制，選擇的項目必須是校園承認的，從文理科到課外活動均屬范圍之內，詳細的清單可以透過終端機讀取，如果有非清單上的項目也可以申請，只要雙方同意并同時得到校園的老師允許即可以成為一個競賽項目，到這里有沒有問題？」

克莉絲自然只是向雷奕天問，畢竟貝姬自然都懂得這些。

雷奕天也不急著回答，而是仔細思索過確保自己清楚瞭解之后才應了一聲「沒有」。

「那么最后就是如何決定項目以及如何對決，三個項目的決定權都在被挑戰的一方，提出『競賽』的人沒有反對權，然后任何項目都是一對一的對決，由第三方公證人當裁判，在清單上的項目均有列明裁判，當然如果有異議的話只要雙方同意都可以更換……」

克莉絲說到這里頓了一頓，吸了一小口氣才說：

「以上就是關于『競賽』的說明，如果沒有任何問題的話，我可以作為你們定下『競賽』的公證人，現在由奕天同學選定三個項目，當然奕天同學也可以選擇不接受貝姬同學提出的……」