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“我這樣直接跑上來好像也不太好……”林笑顏遲疑著說道:“大哥會生我的氣嗎?”
沈琉玉仍是那個回答:“不會。”
林笑顏有些尷尬,不知道繼續說什么,想了一會兒只能說了一句:“那我繼續寫作業了。”
沈琉玉:“嗯。”
坐在椅子上,沈琉玉手上翻閱著林笑顏的練習冊,目光卻落在了女孩的側臉上。
女孩表現得一臉平靜,他卻好像看到了她的無助。
沒有安全感。
確實如沈爸爸所說,她不把自己當成真正的沈家人,所以沒有立場拒絕蘇貝貝的請求。
他把她捧在手心里悉心呵護,她卻甘愿讓自己受委屈,也不肯向他表露出她最真實的情緒,連拒絕的話都說不出口。
這是他一直都放在心底,還未認真思考過的問題——
他們兩個看起來雖然親近,但他一直都知道,他們之間有隔閡。
她把自己包裝在一層膜里,那層膜可以保護她,不讓她受傷害,也是她的偽裝。讓她在他面前展現出她所想展現的樣子,而不是最真實的她。
她最真實的樣子是什么樣的?
可以肆無忌憚地撒嬌,可以抱著林樂樂的手臂耍小脾氣,可以和林樂樂親密無間。在他所看得見的地方,她和林樂樂的相處這樣的,那在他看不見的地方呢?
她是不是無論發生什么事,都會和林樂樂說?林樂樂是否完全得到了她的信任?
就比如剛才發生的事。
林笑顏不會在他面前表現出她對蘇貝貝的不喜,但是林樂樂如果還在,也許,林樂樂會是她唯一想要傾訴的對象。
這是一種兩面性,她在林樂樂面前展現的是最真實的她。有她最可愛柔軟的一面,也有她最不為人知的黑暗的一面。
在他面前卻不是。
蘇貝貝沒有出現的時候,沈琉玉一直以為,也許隨著時間的流逝,通過生活中點滴的積累,林笑顏會越來越愿意信任他,而主動從保護膜里面走出來。
蘇貝貝出現之后,他發現了一絲契機,也許這一次契機,可以讓他的想法提前實現。
只要林笑顏愿意走出來,他就可以擁抱最真實的她。告訴她,他喜歡她的所有,無論好壞,他都喜歡。
他會一直站在她身后保護她。
她無需偽裝,只要在他的保護下,快快樂樂地活出最真實的自己。
作者有話要說: 笑笑:在大哥面前我先忍了,不能隨便揍人,也不能表現得太任性。
大哥:求你任性,我寵著你。
第100章
林笑顏今天的作業其實并不多,認真寫的話只要寫兩個小時就能完成。寫作業的時候她甚至還有些擔心,不知道蘇貝貝吃完飯會不會跑上來“找她玩”。
好在沒過一會兒,管家就上來跟沈琉玉匯報說,沈二爺帶著沈琉璃她們回家了。
沒了蘇貝貝這個危險在,林笑顏的心情輕松了不少。寫完老師布置的作業,她又多寫了一份卷子,讓沈琉玉給她講解難題。
自己額外加的任務完成后,時間還是有點早,才九點出頭。
為了不讓自己隨口編的理由被現場拆穿,她拿出了作文本,寫起了作文。
語文老師每周都會專門留一節課出來作為作文課,讓同學們在課堂上寫作文。往常老師都是在課堂上布置的題目,不過由于明天的作文題目的特殊性,老師先把題目給了出來。
“明天的作文課的題目是《我的老師》,今天提前把題目告訴你們,你們回去好好想想要怎么歌頌我。首先有一點必須強調一下,不要寫我在半夜照著蠟燭給你們批改作業,現在沒有蠟燭了,我也不會半夜改作業,我的工作效率沒這么差。也不要寫我背著發高燒的你們冒著雨把你們送到醫院,你們都人高馬大的,我可扛不起你們。我舉著兩個例子的意思是什么你們知道吧?”
“不要寫你們想象中的老師,以小見大,按照最真實的來寫。都是高中生了,麻煩你們進化得精彩一點。”
“當然了,如果寫其他科的老師……”語文老師說這句話的時候,臉上帶著“和善”的笑容:“我也會把你們的心意如實傳達給他們。”
語文老師隨口舉的那兩個例子,讓林笑顏想起了自己小學時寫的作文。
小學生的慣用手法就是通過“媽媽雨中送傘”、“媽媽說不愛吃肉,把肉讓給我吃”之類的例子,以證明媽媽對自己的愛。寫老師的時候,也愛用老師“嘔心瀝血”、“像燃燒的蠟燭獻身工作”之類的描述。
如果是以前,老師布置這樣的題目,她可能會選一個自己較為尊敬的老師歌頌一番。但這次她有了不一樣的想法。
她想寫沈琉玉。
沈琉玉優秀、自律、細心、耐心、有責任心、善于引導,等等等等……優點數不勝數。他在她心底的形象十分偉岸,還鼓勵她,告訴她,她很優秀。
他是她人生的導師,是她人生路上的一盞明燈。
他對她的影響不僅局限于現在,他那么優秀,她就算追一輩子都不一定追的上。但是在追隨他的路上,她肯定會變成更好、更優秀的自己。
所以,她花了將近一個小時的時間,寫出了一篇歌頌男神大哥的文章。
因為她所謳歌的男主角就在旁邊,為了不讓自己偷摸拍的彩虹屁被當場發現,她寫作文的時候,拿了前面寫的作文打掩護,時不時地觀察一下沈琉玉的動向。
只要他稍稍往這邊湊近一點,她就裝作回顧前面寫的內容,把作文紙翻到前一頁。等危險解除了,再繼續寫。
好在沈琉玉基本都安安靜靜地坐在他的位子上,只偶爾動了兩次,讓她可以有驚無險地把文章寫完。
寫完作文,她說了一句“我寫完了”,開始收拾桌子。第一件事就是把作文本壓在最底下。