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“上午還有課嗎?”周離見已經有人走了出去,出聲問著。

“上午已經沒有課了,每日上午都只有兩節課。”齊令搖了搖頭說道:“武院有五門課程,分別是軍紀,兵法,騎術,武技,統兵。每天的兩節課,導師們輪流著來教,明日便是騎術和武技,后日是統兵,或者軍紀或者兵法。如果有著任務,可以不來上課,不過那個時候一般都是統一行動的,課業都是暫停的。”

周離默默記下,隨后又問道:“任務?主要都是些什么任務呢?”

齊令道:“這任務就很多了,比如獵殺賊寇、山賊,驅逐邪神之類,并沒有具體的規定,不過這類任務不用太過于擔心,武院會考量學生的實力而發布任務,若無意外,雖然有些艱難,但一般不會喪命。”

周離點頭,又問道:“任務一般都是什么時間下達的?”

齊令道:“一月一次,這是武院對于學生的校考,一般任務都是在每一個月的月末,不過你是新生,這一個月的任務不用接受也沒事,到下個月,就足有將近兩個月的時間適應了。”

周離默默念頭,然后又問道:“那么下午還有課程嗎?”

齊令笑道:“下午沒有課程,自由活動,一般來說,我們只要完成了教學布置的課題,次日交上去,便沒有什么問題了。”

周離點頭,瞥了一眼紙上的題目。

齊令一臉羨慕說著:“不過話說回來,一個月以內,你完全可以不用作這些題目,真是自由啊。”

周離說道:“有什么好羨慕的,來武院不就是接受這些教導的嗎?你不做題,豈不是荒廢了學業?”

齊令一愣,隨即嘿一聲道:“果然不愧是案首,覺悟真是高,小弟佩服佩服。”

“你再調侃我,我可就不高興了。”周離笑笑說著:“這題說來也并不難,何必那般苦惱。”

“這都不難?”齊令瞥了一眼周離,乍意的問著:“那你能說說,如何解決?”

旁邊不少秀才童生,聽著這邊的談話,紛紛聚集過來。

“凡用兵之法,將受命于君,合軍聚眾,交和而舍,莫難于軍爭。”周離隨口說著,他參考了芯片之中的一些兵書,迅速給出了一個意見,一邊在紙上寫出二字——軍爭。

“軍爭?”旁邊諸多人,看到紙上這兩個字,都露出一些恍然神色,這個詞兒還真是貼切!果然不愧是一屆案首,有些真本事!

然而,這軍爭二字又是何解呢?若僅僅只提出了這么一個理論,根本遠遠不夠啊。

這個念頭剛剛落下,就聽著周離淡淡說著:“軍爭之難者,以迂為直,以患為利。故迂其途,而誘之以利,后人發,先人至,此知迂直之計者也。軍爭為利,軍爭為危……”

這些話兒的意思是,搶奪戰場上的一切有利條件,此之為軍爭,軍爭難,其最困難的地方就在于以迂回進軍的方式實現更快到達預定戰場的目的,把看似不利的條件變為有利的條件。

所以,由于我方迂回前進,又對敵誘之以利,使敵不知我意欲何去,因而出發雖后,卻能先于敵人到達戰地。

能這么做,就是知道迂直之計的人。

“軍爭”為了有利,但“軍爭”也有危險。

聽著周離源源不斷的敘說,旁邊的人都是微微一怔,只覺得恍然大悟,一些剛剛想到的,卻一知半解,無法看透的東西,突然豁然開朗,紛紛作認真傾聽狀,整個大殿瞬間安靜了下來。

周離并未停下,將孫子篇的軍爭之道,大概說了一遍。

將這篇軍爭之道說完,這些學子都露出若有所思的神色,不斷沉思著,顯然在整合者一些思想。

“用兵之道,莫過于此。”周離神色有些復雜說著:“不過終究只是紙上談兵,算不得什么,諸位聽聽就罷。”

“紙上談兵固然不好,可連談兵都無法談的人,更是無能!”一個武秀才神色復雜的說著,看向周離的目光,有羨慕,有佩服,也有嫉妒。這樣的才華,實在羨煞旁人!