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著送他去醫(yī)務(wù)室，可誰(shuí)都沒(méi)走上前來(lái)，也不像是要幫忙的樣子。

喬酥還想著趕緊把程安景送到別人手里，她也就可以輕松了。

可是過(guò)了一分鐘，還是沒(méi)人走上前來(lái)。

喬酥有些納悶，環(huán)顧一圈周?chē)瑓s見(jiàn)周?chē)哪型瑢W(xué)表情都很怪異，似乎還帶著點(diǎn)兒畏懼。

“你們誰(shuí)送程安景去一趟醫(yī)務(wù)室？”老師朝男同學(xué)們投去求助的視線，大家卻都紛紛搖頭。

“老師，我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。”

“我還有道題要做。”

“我書(shū)沒(méi)背完。”

……

大家紛紛搖頭，表示退縮。

因?yàn)闆](méi)有合適的人選，最后老師看了眼喬酥。

作為程安景的同桌，喬酥是和程安景距離最近的人，他們都覺(jué)得喬酥是攙扶程安景的最佳人選。

至于別人嘛，他們沒(méi)這個(gè)膽量。

喬酥本來(lái)想拒絕的，但是大家都看著她，老師也把希望寄托在了她身上，喬酥就這么被迫點(diǎn)頭了：“算了，我送他去醫(yī)務(wù)室吧。”

聽(tīng)見(jiàn)這句話，老師長(zhǎng)舒一口氣，連忙讓開(kāi)了路。

喬酥勉為其難將程安景扶了起來(lái)，將程安景架在自己肩上，扶著他踉踉蹌蹌往前走去。

還別說(shuō)，看起來(lái)這程安景一副弱不禁風(fēng)的樣子，個(gè)子倒是挺高，整個(gè)身體靠在她身上還是蠻沉的。

喬酥心里有點(diǎn)兒苦，因?yàn)樗龎焊鶝](méi)想到，這程安景會(huì)忽然上課暈倒，還暈在她身上。

要是他是大馬路上暈的，她絕對(duì)會(huì)以為他是碰瓷的。

可是上課的時(shí)候暈倒了，她這個(gè)當(dāng)同桌的，就成了他的工具人。

不過(guò)喬酥覺(jué)得很不爽的是，明明她才是受罪的那個(gè)，卻要收獲無(wú)數(shù)迷妹們嫉妒的眼神。

你們想扶倒是來(lái)啊，我可以大大方方把機(jī)會(huì)讓給你們。

喬酥內(nèi)心瘋狂吶喊，可是即使她眼神暗示如此明顯，還是沒(méi)哪個(gè)人愿意過(guò)來(lái)幫忙。

看來(lái)程安景在學(xué)校里“作惡多端”的形象已經(jīng)深入人心了。

喬酥暗自在心中嘆了口氣，她也懶得多想了，眼下救人要緊，還是趕緊把他扶到醫(yī)務(wù)室吧。

好在她扶著程安景去醫(yī)務(wù)室的路上，終于碰到兩個(gè)好心的女生，看著她一個(gè)人扶著程安景走路有些艱難，就上前來(lái)幫忙。

她們一同幫著喬酥把程安景送到醫(yī)務(wù)室，然后轉(zhuǎn)身就撒腿跑了，不見(jiàn)蹤影。

喬酥見(jiàn)她們跑這么快，還聳了聳肩，表示無(wú)奈。

醫(yī)生把程安景放在床上，撩起校服看了眼傷口，眉頭微微皺起。

“他怎么回事？怎么受這么重的傷？”醫(yī)生朝喬酥投去疑惑的視線。

喬酥搖了搖頭，表示自己不知道，她只是個(gè)吃瓜群眾。

醫(yī)生便只好拿來(lái)消毒水，準(zhǔn)備給他清理傷口。

喬酥也好奇地湊過(guò)去看了一眼，發(fā)現(xiàn)程安景的腹部裂開(kāi)了個(gè)口子，看起來(lái)像是被刺了一刀，正汩汩流血。手臂上也裂開(kāi)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，血流不止。

與此同時(shí)，喬酥也看見(jiàn)了程安景別的傷口。

他腹部有很多道傷疤，長(zhǎng)短不一，深淺不一，看起來(lái)像是經(jīng)年累月所受的傷。而且背部也有些傷痕，新傷舊傷夾在一起，有點(diǎn)兒可怕。

喬酥見(jiàn)狀微微一愣，有些懵逼。

這時(shí)，醫(yī)生已經(jīng)處理好了傷口，

喬酥見(jiàn)沒(méi)她什么事了，也準(zhǔn)備走的，結(jié)果被醫(yī)生攔了下來(lái)，說(shuō)道：“這位同學(xué)，等一下。”

作者有話要說(shuō)：　　小修