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腦袋里還在想裴知序?yàn)槭裁匆o她抽屜里放一包奶糖和牛乳茶，物理老師已經(jīng)夾著課本和卷子，手握保溫杯從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)。

一小片哀怨的嚎叫聲響起，有人半開(kāi)玩笑地喊著，“羅老師，上次你占的英語(yǔ)課還沒(méi)還吶！今天又占！”

“嘿！你小子！”羅輝用手隔空指一下那名說(shuō)話(huà)的男生，“讀書(shū)人的事情怎么能叫占！這叫合理利用時(shí)間！”

教室里有幾道弱弱的嘁聲響起，不少人噘著嘴把英語(yǔ)書(shū)放回書(shū)包，又重新從桌斗里抽拿出物理卷子。

這群小孩兒看樣子是被周測(cè)卷的成績(jī)打擊到了，一個(gè)個(gè)都不想面對(duì)慘不忍睹的卷面。羅輝也不再逗他們，擰開(kāi)保溫杯喝一口水，給孩子們點(diǎn)期盼的希望，“先說(shuō)好啊，剛那是逗你們的，這節(jié)課是你們班主任有事找我換的，可不是占課，下午最后一節(jié)物理課再還給你們上英語(yǔ)。”

老師們換課的事情時(shí)有發(fā)生，這事兒很平常，那幾個(gè)學(xué)生也只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，課該上還是得上，一點(diǎn)兒都不能少。

一節(jié)課的時(shí)間并不能講完一整張卷子，所以講完多選題的部分，羅輝便放下了試卷，轉(zhuǎn)而打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，打算利用剩下的那點(diǎn)兒時(shí)間，講一講昨天留的作業(yè)。

把圖在黑板上剛畫(huà)好，物理課代表也恰好抱著全班的作業(yè)回來(lái)，羅輝拿起批改完作業(yè)他特意放在最上面的那本，沖著全班人打開(kāi)念叨了起來(lái)。

“各位啊，雖說(shuō)物理不像語(yǔ)文英語(yǔ)那樣對(duì)字跡要求嚴(yán)格，但至少你寫(xiě)工整點(diǎn)兒讓我批著也不費(fèi)勁吧！我手里這是溫梨的作業(yè)本，下課了你們有空都拿去看看，這樣子的作業(yè)先不說(shuō)正確與否，起碼看上去就讓人覺(jué)得舒服。”

自從到十一班以來(lái)，溫梨這是第一次被老師當(dāng)著全班人的面點(diǎn)名夸獎(jiǎng)，羅輝剛才說(shuō)她名字的時(shí)候，很多人的目光就已經(jīng)下意識(shí)地朝她看了過(guò)來(lái)。溫梨挺不習(xí)慣這種被矚目的感覺(jué)，她垂著頭，兩只手放在桌上輕輕摳著指尖。

這樣的夸獎(jiǎng)讓她不知道怎么形容感受，因?yàn)槲锢聿⒉幌裾Z(yǔ)文，字跡好看工整也算是評(píng)判的隱形分點(diǎn)，批卷老師只看你公式運(yùn)用和最終答案的正確與否，并不是字寫(xiě)的好看就能得分。

好在羅輝并沒(méi)有就這件事繼續(xù)說(shuō)些什么，很快讓課代表發(fā)完作業(yè)，便轉(zhuǎn)身在黑板上講起了作業(yè)題。

大概是周五的緣故，一整天的課程在所有人的期待中過(guò)得格外的快。

大家的心早都飛向了周末，所以最后一節(jié)英語(yǔ)課班主任盧瑤剛合上書(shū)，下課鈴還沒(méi)有打響，班里已經(jīng)響起了收書(shū)包的聲音。

“誒誒，這還沒(méi)有下課呢，我還有其他事兒沒(méi)說(shuō)，你們就這么著急要走啊？”盧瑤年紀(jì)并不大，因?yàn)槭菑男∫宦诽?jí)上的學(xué)，所以即使她已經(jīng)有了三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但和班里這群孩子并沒(méi)有相差很多歲。

她的性格外向，枯燥的英語(yǔ)課在她的講解下也并不死板無(wú)趣，所以學(xué)生們很喜歡她，再加上年齡相仿的緣故，說(shuō)起話(huà)來(lái)也沒(méi)那么拘束。

聽(tīng)她說(shuō)還有其他事兒沒(méi)說(shuō)，一群急哄哄準(zhǔn)備回家的小崽子們都停下了動(dòng)作，齊刷刷地朝她看了過(guò)來(lái)，眼神無(wú)不充滿(mǎn)了期待。