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也可能……薛穎看了一眼教室里被?尹韶雪拎著起來學(xué)習(xí)的盛羅。

也可能是因?yàn)槊翱绝喓贸浴?

薛老師摸了摸肚子。

聽見?走廊里的腳步聲，薛穎抬起頭，看見?了教數(shù)學(xué)的姜老師。

姜老師瘦瘦高高，年歲也三十多了，步子邁得很?大，幾乎轉(zhuǎn)眼就到了薛穎的面前：“薛老師，我找人到辦公室?guī)臀覀冋硐聳|西?！?

薛穎點(diǎn)點(diǎn)頭，看見?姜老師探頭進(jìn)教室開始劃片兒。

“這邊十個(gè)人，跟我來一下?！?

整個(gè)九班教室就像是一個(gè)蛋糕，被?數(shù)學(xué)老師兩下切走了一塊兒。

盛羅正好在這一塊兒上。

她跟在后面進(jìn)了老師辦公室，有幾個(gè)老師抬頭看見?她的一頭黃發(fā)，表情都有些怪異。

“這些練習(xí)冊(cè)麻煩你們幫忙點(diǎn)出來?！苯蠋熣f，“還?有那邊的……”

看著比別?人高出一塊兒還?格外顯眼的盛羅，姜老師愣了下，他?沒注到自己怎么把這家伙也點(diǎn)來了。

“盛羅你……你把他?們清點(diǎn)了之后的地方收拾下?！?

“喲？姜老師，那個(gè)就是你們九班的盛羅??？這次考試進(jìn)步很?大呀。”

說話?的是高二（十一）班的數(shù)學(xué)老師。

姜老師“哈哈”笑?了兩聲。

十一班的數(shù)學(xué)老師端著茶杯站了起來：“最后這個(gè)大題我們班都有一大半沒做出來的，聽說盛羅你居然?把前兩問答打出來了，盛羅，那個(gè)第二問的解題思路你是怎么想的？”

隔著一個(gè)辦公室，全年級(jí)的數(shù)學(xué)老師幾乎都在場(chǎng)。

姜老師的臉色有些不好看。

這是在公然?質(zhì)疑他?學(xué)生的成績(jī)！

就這種氣氛，普通學(xué)生都答不出來。

“盛羅，你就先回去吧……孫老師啊，都隔了一個(gè)假期了，學(xué)生腦子都空了。”

看見?姜老師替盛羅說話?，尹韶雪連忙拽了拽盛羅的衣服。

“趕緊回去。”

班長扶了下眼鏡，也對(duì)著盛羅悄悄指了指教室門口，讓她趕緊走。

她們都不傻，這種明擺的為難和刁難她們當(dāng)然?分?得出來。

盛羅本來不想理那個(gè)老師的。

看看她家又?在著急的同桌，再看看戴著眼鏡的班長。

她抓了下頭頂?shù)狞S毛兒。

所以說呀，她一直當(dāng)最后一名，穩(wěn)固別?人的印象，不就沒這些麻煩了？

有期待的目光就會(huì)有質(zhì)疑的冷笑?。

這個(gè)世界一貫公平得很?。

“姜老師，你讓盛羅說說嘛，正好也傳授一下她成績(jī)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)?！蹦莻€(gè)老師卻不肯退讓。

知道自己這時(shí)候瞪眼肯定會(huì)讓人誤會(huì)，盛羅嘆了口氣，耷拉著頭說：“老師，就是通過準(zhǔn)線和af線方程求a點(diǎn)坐標(biāo)，一開始條件給錯(cuò)了，后來改成了斜率之后才能確定af線的方程……”

之前在看熱鬧的其?他?老師忍不住翻開了卷子看向那道題。

有個(gè)老師笑?了：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)步驟，我們班那些傻孩子腦子轉(zhuǎn)不過來?！?

姜老師人是瘦高的，脖子也長，猛地?cái)Q過來看盛羅真讓人懷疑他?的脖子得擰斷了。

盛羅一口氣把那道題的三個(gè)疑問都講完了。

講得很?清楚。

就算沒有板書，也看不見?題，也能讓人感覺到她對(duì)這道題的解題思路了然?于胸。

這、這還?是那個(gè)全年級(jí)倒數(shù)的盛羅？

老師們互相看了看，想把這小姑娘的天?靈蓋敲開問問里面是不是換人了。

垂著眉目，盛羅最后說：“老師，放假前我們數(shù)學(xué)老師給我們把題都講過了?！?

辦公室里安安靜靜。

高二（九）班的其?他?人憋著笑?清點(diǎn)著練習(xí)冊(cè)，在點(diǎn)完之后火速逃離了老師辦公室。

盛羅還?在那老老實(shí)實(shí)收拾綁書繩子，被?她同桌和班長聯(lián)手給薅了出來。

“噗呲！”一路拖著盛羅小跑到了班級(jí)門口，尹韶雪終于忍不住笑?出了聲。

班長也用?手背捂著臉在笑?。

其?他?人也都在笑?。