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他攪動手指，支支吾吾地解釋說：

“我……最開始我希望把鋼琴聲獻(xiàn)給養(yǎng)病的媽媽，只要她喜歡就好。”

脫離生命危險后，早希變回了原來溫柔體貼的樣子。不希望鋼琴成為負(fù)擔(dān)的她開始鼓勵公生選擇喜歡的職業(yè)。

但能在演奏事業(yè)取得如此成績，除了母親贈予的天賦，還有耳濡目染的熱愛。現(xiàn)在他更向往母親那種“擁抱”般細(xì)膩的演奏。

他本來就是個感情豐富的孩子，經(jīng)過短短半個月的訓(xùn)練，在情緒渲染上便初有成效。

這次比賽本是公生的新風(fēng)格亮相的舞臺，直到直哉出場擾亂他的心境：

“但我想贏，我不想輸給直哉。”

“我聽過他之前比賽的磁帶，實力的確很出眾。現(xiàn)在新的風(fēng)格我還沒有磨合好，是不是用原來的演奏方式會更好？”

“……就算被說機械沒有感情也無所謂，我已經(jīng)習(xí)慣了。”

靜靜注視公生不安的眼眸，我內(nèi)心感慨萬千：

雖然裝作堅強、甚至主動安慰我，但還是被直哉打擊到了么？

這是不行的，這樣做反而直哉帶走了節(jié)奏。

像他那種自我中心的人，就算這么贏了他，他也會死鴨子嘴硬，不屑一顧地冷笑，說：“討好評委的妥協(xié)”。

“沒事的，沒必要擔(dān)心，公生能贏的。技巧和感情你都已經(jīng)擁有了，兩者從不沖突……”

無奈地發(fā)出嘆息，我用手掌輕輕摩挲公生的臉頰：。

“想想你真正的目標(biāo)，要送給媽媽對吧？不是作家譜子、是你和他共鳴的心意，堅定你自己的想法就好。”

而且直哉不是想用抒情的曲子取勝么？

那種獻(xiàn)給“未來繼母”的演奏，哪里比得上有馬家的真情實感……

是時候揭開這層虛情假意了。

等候區(qū)有一間裝有電子大屏幕的房間，屏幕實時轉(zhuǎn)播舞臺情況，下一位入場選手可以在房間內(nèi)一邊欣賞對手的演奏，一邊等待進(jìn)場時機。

這是除觀眾席之外的最佳聆聽點。我便拉著公生的手在那里聽完了直哉的整場演奏。

盛氣凌人的孩子端坐在三角琴面前，他深深地吸了一口氣，再抬眼時周身氣氛已悄然改變。

雙手輕柔落在琴鍵上，音樂如水流淌，短暫地將人帶回了那間只有二人的琴房。

從夏天開始第一次接觸鋼琴，經(jīng)過斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)，等到春天的時候，男孩可以陪著我斷斷續(xù)續(xù)地演奏簡單曲目了。

四月的天氣逐漸回暖，午后打開教室的窗子，也不會覺得寒冷。

樓旁的櫻樹每到這時候就會開花，嬌嫩的花朵擠擠挨挨開成一片。

花瓣從枝頭飄落，乘著清風(fēng)飛舞，如同翩躚的蝴蝶，飛過棕色的窗柩，拂開奶白色的薄紗，最后落在男孩白皙的手背上。

仿佛受驚的乳貓，他發(fā)出驚呼，抽手欲將異物抖落在地。

“沒事、沒事，”

我捏住直哉的手背，小心地將花拈起下來，放到他面前解釋說：

“是花哦。”

他瞇起眼睛，細(xì)細(xì)審視了一會兒，不滿地嘟噥：

“……嚇我一跳，我還以為是飛蟲。”

明明是男孩子，卻害怕蟲子。

覺得他這點很可愛，我忍不住笑了出來。用彎起的指節(jié)去蹭他的耳廓，將鬢角柔軟的碎發(fā)向耳后別去：

“誒、蝴蝶之類的么？你彈得很好，櫻花都被吸引過來了。”

壞心眼的試探馬上引來他的反抗：

“蝴蝶也不可以。”

但只要這么溫柔地摸摸他，他很快就會不記前嫌，進(jìn)入下一個話題。我的洋娃娃歪過腦袋詢問道：

“在做什么啊？”

觸碰直哉耳朵的同時，我將櫻花編入他的黑發(fā)。

“我覺得很漂亮。”

四歲后，經(jīng)過大人教育，直哉也有了基本的性別意識，清楚哪些是男孩應(yīng)該喜歡的東西。

“我也不喜歡花，但你喜歡，真沒辦法，就戴一會兒吧。”

他嘟噥著發(fā)出抱怨，在仆人到達(dá)前，將腦袋靠在我的肩膀。

我以為他已經(jīng)不在乎那些事了。

作者有話說：

不能說洋娃娃完全沒有感情，但是家族環(huán)境擺在那里嘛……

推推西西特的文！

《吠舞羅風(fēng)評被害》by沉霧：咒回、文野、k、柯南警校組，總之你想要的he這里都有，好耶！