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溫黎對(duì)小孩其實(shí)沒(méi)有多大的興趣，乖的可愛(ài)的他會(huì)多看兩眼，要是遇到那種淘氣的，就是對(duì)他素質(zhì)的考驗(yàn)。

不過(guò)這個(gè)小女孩是屬于前一種。

時(shí)一舟看起來(lái)對(duì)小孩子更喜歡，從一開(kāi)始就在逗小孩玩。小孩一開(kāi)始對(duì)他還有些防備，漸漸的也放松了警惕，開(kāi)始愿意跟他有一些互動(dòng)，此刻他也已經(jīng)吃完了飯，只見(jiàn)他攥起兩只手，放到小女孩面前，“猜猜哥哥哪個(gè)手里有糖？”

小女孩輕輕碰了碰時(shí)一舟的右手。

“哦？右手嗎？那讓我們看看，右手里到底有沒(méi)有糖果。”說(shuō)著時(shí)一舟攤開(kāi)手心，一顆漂亮的糖果躺在他手心中央，“猜對(duì)！這顆糖果就是給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”

小女孩欣喜地接了過(guò)去。

這些糖果是時(shí)一舟買奶茶時(shí)順手去買的，剛才他也注意到了一件除了他之外在場(chǎng)的人都不知道的事情，時(shí)一舟在兩只手里，都放了糖果。

“說(shuō)謝謝哥哥了嗎？”鄭斌笑著摸了摸小女孩的后腦勺。

“謝謝哥哥。”小女孩聲音軟軟糯糯，奶里奶氣，聽(tīng)著越發(fā)讓人喜歡。

“看來(lái)時(shí)一舟同學(xué)很喜歡孩子。”

“很喜歡嗎？”溫黎也跟著問(wèn)，他一手撐起側(cè)臉，眼神饒有興味地看著時(shí)一舟，對(duì)方也看了過(guò)來(lái)，忽然，溫黎就覺(jué)得另一只手的手心里被塞了東西，摸起來(lái)硬硬的，應(yīng)該也是一塊糖果，摸起來(lái)硬硬的，好像也是一塊糖果。

時(shí)一舟沒(méi)有直面回答這個(gè)問(wèn)題，只是說(shuō)，“以后可以養(yǎng)只貓或者狗。”

盡管他說(shuō)這話時(shí)，對(duì)著的是鄭斌，但溫黎能聽(tīng)出來(lái)，這是對(duì)自己說(shuō)，他嘴角勾起，也跟著說(shuō)了一句，“我也覺(jué)得養(yǎng)只貓或養(yǎng)只狗挺好。”

他倆這對(duì)話明明沒(méi)什么問(wèn)題，但鄭斌總感覺(jué)怪怪的，但具體哪里怪，他還說(shuō)不上來(lái)。鄭斌決定不再去糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，“溫黎啊……”他說(shuō)著看到溫黎笑意盈盈的表情，到嘴邊的話又突然覺(jué)得說(shuō)不出口，“算了，等開(kāi)學(xué)咱再說(shuō)。”

“是說(shuō)我成績(jī)的事吧。”溫黎一下子猜了出來(lái)。

見(jiàn)溫黎主動(dòng)提起，鄭斌也不再有所顧及，“你小子，知道就好，從昨天晚上你考慮的怎么樣了？打算給我一個(gè)什么樣的狡辯？”

“狡辯嘛……這次沒(méi)有。”

鄭斌一怔，顯然對(duì)這次的回答有些驚訝。

“別那么看著我，鄭老師，我這次是真的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。”溫黎說(shuō)得很是誠(chéng)懇。

鄭斌一臉震驚，心里在想這娃是受什么刺激了？被這次成績(jī)打擊到了？

“這次開(kāi)學(xué)之后我一定洗心革面。”溫黎又說(shuō)，“好好學(xué)習(xí)，重新做人，通宵達(dá)旦學(xué)習(xí)，一定不辜負(fù)老師，學(xué)校家長(zhǎng)的期望，”

味對(duì)了……

鄭斌的表情瞬間放松了下來(lái)，這才是他印象里那個(gè)溫黎能說(shuō)出來(lái)的話，鄭斌無(wú)奈笑笑，“你啊……”終是沒(méi)忍心指責(zé)，“讓老師說(shuō)你什么好。”

“老師我說(shuō)的是真的！我已經(jīng)制定好了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。”

“那學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？拿出來(lái)我看看合不合理，有沒(méi)有安排合理的休息時(shí)間。”鄭斌緊跟著問(wèn)。