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謝延禮說著話，轉頭看向了陳源，和對著陳源千恩萬謝的另一對家長夫妻。

謝延禮淡淡道：“陳老師，你下午還有課吧，這里有我們在，陳老師回去吧。就在剛才學校來了電話，尖子班和藝術班學生近千人互毆，陳老師需要回去安撫學生。”

謝延禮的話不是命令，但助理卻明白其中的意思，助理直接上前，對著陳源抬了抬手，“陳老師這邊請，我送陳老師回學校。”

陳源看著謝延禮，似乎想要解釋一句，但助理開口打斷了，“陳老師，學校那邊更需要您，催著您回去安撫學生情緒呢，這里有先生，您就放心吧。”

方助理跟著先生這么多年，還是第一次看到先生情緒這么外露，不耐煩和厭惡，已經快擺臉上了。

陳源最后什么也沒說，便直接回了學校，這么折騰下來，回到學校正好第一節課的上課鈴響了，陳源有一節本班的英語課，他沒事人一樣，拿著教科書便進了一班開始上課。

然而，陳源可以當沒事人，但一班的學生卻做不到，他們沉悶的看著他們的班主任。

仿佛無聲在問一句：老師，你真的見死不救了嗎？

第24章

一班的學生，今天中午也有十多個去五餐食堂吃飯的，甚至火氣上來了，還參與了打架。

而這十幾個學生，是所有人中受傷最重的，因為藝術班的學生有認識一班學生的，所以氣都往他們身上出，進醫院的就有五個，其他的都去了校醫務室沒能來上課。

平時滿滿當當的課堂，今天卻空了將近二分之一。

他們為了自己的老師打架，他們不后悔，但是為什么他們的老師，卻一句解釋都沒有。

難道那些受了傷的同學，做為班主任就不該關心一下嗎？何況那些同學還都是因為他啊！

一班教室內，整個課堂異常沉默。

這種沉默，不是平時學生在聚精會神聽課，雖然沒人在說話，但卻透著一股靈氣。

這種沉默，是一種透著壓抑的死寂，壓的每個人喘不過氣來，這其中也包括講課的陳源。

他將一個單詞的語法講完，說道：“林星，你起來將下面的課文讀一遍。”

林星是個瘦削的小個子男孩兒，到了高中大家都躥個了，就他愣是沒長一公分，成了班中最矮的男生。

林星英語很好，平時在課堂上也很活躍。

然而今天，他卻學起了沉默是金，就是陳源叫他起來讀課文，他也只是站了起來，看著課本沒有說話。

一分鐘過去，林星仍然沒有要讀的意思，陳源皺眉：“你是不是沒復習？下次記得預習，坐下吧。王瀟，你起來讀一遍。”<script>chapter1();</script>